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Os cientistas procuram ainda compreender as causas da discalculia, e para isso têm investigado em diversos domínios.
Neurológico: Discalculia foi associada com as lesões ao supramarginal e os giros angulares na junção entre os lóbulos temporal e parietal do cortex cerebral.
Déficits na Memória de Trabalho (Memória Operacional): Adams e Hitch discutem que a Memória de Trabalho é um fator principal na adição mental. Desta base, Geary conduziu um estudo sugerindo que a discalculia se dava por conta de um deficit da Memória de Trabalho. Entretanto, o problema é que as deficiências da Memória de Trabalho são confundidos com dificuldades de aprendizagem gerais, assim os resultados de Geary não podem ser específicos ao discalculia mas podem refletir um déficit de aprendizagem maiores.
Pesquisas feitas por estudiosos de matemática mostraram aumento da atividade de EEG no hemisfério direito durante o processo de cálculo algorítmico. Há alguma evidência de déficits direitos do hemisfério na discalculia.
Outras causas podem ser:
Um estudante que tem um instrutor cujo o método de ensinar a matemática seja duro de compreender para o estudante.
Memória a curto prazo que está sendo perturbada ou reduzida, fazendo-a difícil de recordar cálculos.
Desordem congênita ou hereditária. As indicações da mostra dos estudos desta, mas não são ainda concreto.
Uma combinação destes fatores.
As dificuldades de aprendizagem nada tem a ver com o desenvolvimento neurológico do sujeito, mais sim com questões de natureza externa ,adquirida ao longo do processo educacional.
A discalculia foi diferenciada em seis subtipos, que podem ocorrer isoladamente ou combinados:
1. discalculia verbal: dificuldade em entender conceitos matemáticos, relações apresentadas oralmente e para nomear quantidades, números, os símbolos e as relações matemáticas;
2. discalculia practognósica: dificuldade na enumeração, comparação (tamanho, quantidade, etc.) e manipulação de objectos matemáticos (reais ou em imagens);
3. discalculia léxico: dificuldade em ler números ou símbolos matemáticos;
A discalculia foi diferenciada em seis subtipos, que podem ocorrer isoladamente ou combinados:
4. discalculia gráfica: dificuldade em escrever símbolos matemáticos, ou seja, a criança não é capaz de copiar números ou de escrever números ditados.
5. discalculia ideognósica: dificuldade na compreensão dos conceitos matemáticos e das suas relações, bem como nas operações mentais (cálculo mental);
6. discalculia operacional: dificuldade em realizar operações matemáticas e os cálculos numéricos requeridos.
É uma dificuldade de aprendizagem ou um transtorno de aprendizagem ?
" O transtorno de aprendizagem compreende na inabilidade ispecifica como de leitura,escrita matemática entre outros fatores ,individuos que apresentam resultados abaixo do esperado para o seu nivel de desenvolvimento''