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Transcript

Karen Fuson considera como concepto de número 3 aspectos:

  • El nombre de los números
  • Su estructuración
  • La practica del conteo asociada.

Los números alcanzan diferentes significados por su uso en contextos particulares.

En primer lugar, aprenden los numerales como palabras que dependen de los diferentes

contextos donde se encuentran y solo mas tarde, se integraran en un conjunto donde

todos estos significados se interrelacionan.

  • Karen fuson denominó contexto numérico a estos seis contextos perfectamente diferenciados que fueron ampliados a siete:
  • 1) Contexto de secuencia
  • 2) Contexto de conteo
  • 3) Contexto cardinal
  • 4) Contexto ordinal
  • 5) Contexto de medida
  • 6) Contexto numeral o simbólico
  • 7) Contexto no numérico

Es maestra de matemáticas y científica cognitiva cuyos estudios se enfocan en el entendimiento matemático y facilitan el razonamiento en clase.

Aporto el empleo de las matemáticas en la etapa preescolar, dichas aportaciones abarcan desde las técnicas para contar que emplean los niños, hasta la aplicación de la aritmética informal.

Sus extensos estudios han descubierto avances favorables desde preescolar

hasta sexto año de primaria.

Los niños acceden a la secuencia

numérica en varios niveles.

*Nivel de cuerda.

*Nivel de cadena irrompible.

*Nivel de cadena rompible.

*Nivel de cadena numerable.

*Nivel de cadena bi-direccional.

integrantes del equipo:

González Fuentes Analí Miroslava

Hinojosa Peral Dulce Evelyn

Nava Bernal Fernanda

Nieves Blas Leslie Fabiola

Noriega Arizmendi Jimena

Peréz Chimeo Cali Yael

KAREN FUSON

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