LA VIOLENCIA EN EL DEPORTE: CLAVES PARA UN ESTUDIO CIENTÍFIC

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En segundo lugar, debemos acudir a la etimología del término, conscientes de nuestra idiosincrasia y tradición cultural. Antes bien, tendremos que establecer diferencias significativas y semánticas en- tre tres conceptos: agresividad, agresión y violencia. La palabra violencia proviene del latín violentia; su raíz semántica vis quiere decir fuerza y ésta tiene mucho que ver. En el Diccionario de la Real Academia Española (RAE, 2006, Avance de la vigésima tercera edición), encontramos las acepciones del término, así como otros conceptos relacionados. Violencia (Del lat. Violencia): 1. f. Cualidad de vio- lento. 2. f. Acción y efecto de violentar o violentarse. 3. f. Acción violenta o contra el natural modo de proceder. 4. f. Acción de violar a una mujer.

La etiologia

La etiología de la violencia, las circunstancias y las características que la definen, para situar un suceso como violencia o violento, bien por su origen, sus consecuencias, su per- cepción por terceros, etc.

Conceptualización

En primer lugar, partir de que la concepción de la violencia a lo largo de la historia del pensamiento occi- dental ha estado ligada indisolublemente a la concepción de hombre. Entendida como expresión, manifestación y conducta humana, atañe exclusivamente a la naturaleza humana, bien por determinante biológica, cultural o ambas (en este sentido se debaten las posturas tradicionales antagonistas de Hobbes y Rousseau).

violencia

LA VIOLENCIA EN EL DEPORTE: CLAVES PARA UN ESTUDIO CIENTÍFICO1

Sport violence: keys for a scientific study

Antonio Sánchez Pato1, Mauricio Murad Ferreira2, María José Mosquera González3, Rui Manuel Proença de Campos García4

La violencia dificulta el natural discurrir de las cosas, empañando o malogran- do empresas humanas, pervirtiendo su sentido e impidiendo el progreso.

el deporte y la violencia

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4. Así pues, partiendo de que en la actualidad se constata una preocupación social por la existencia de acontecimientos violentos asociados al deporte, es preciso abordar ciertas cuestiones conceptuales.

3. Pero no se trata sólo de un hecho, si- no que representa, además, una preocupación, un sentir de la sociedad sobre es- ta cuestión. Así, el Eurobarómetro “Citi- zens of the European Union and Sport”2 revela que el 32% de los ciudadanos de la Unión Europea (un 47% en el caso de Es- paña) considera que uno de los aspectos negativos del deporte es la violencia.

La violencia constituye un tema de constante actualidad, no existiendo ningún periodo en la historia de la humanidad que esté libre de ella. Más aún, la historia de la humanidad es vista por algunos como la historia de los medios y de los modos de practicar la violencia. Para unos (Elias & Dunning, 1992)

La violencia es un fenómeno universal, una cuestión general; el deporte, un locus (Pereira, Costa & García, 2006), uno más de los espacios donde se encarna, toma vida y se propaga la violencia.

2. En la actualidad, parece probada la presencia de violencia en el deporte, especial y significativamente en algunas modalidades (fútbol, baloncesto, hockey hielo, etc.), tanto dentro como fuera del campo de juego (del lugar donde se desarrolla la competición).

Violencia y deporte abordando la cuestión

1. En primer lugar, podemos preguntar- nos por la historia del deporte –y por la historia de la violencia en el deporte–, para conocer si está jalonada por actos violentos, y si reproduce el proceso general de violencia que ha recorrido la historia de la humanidad.

Violencia

4o. Teorías ‘menores’ sobre la violen- cia en el deporte. Sirven para identificar los factores condicionantes de la aparición de la violencia: las causas (Mosquera & Sánchez, 1998, 2002, 2003a, 2006).

Así pues, clasificaremos las teorías ‘menores’ sobre la violencia en el deporte (transformadas en factores condicionantes), junto a los autores más representativos que las defienden, en ámbitos, correspondientes a las teorías ‘mayores’ y en consonancia con diversas propuestas de clasificación (surgidas desde la sociología), referidas a las ciencias que cultivan (del mismo modo que se sitúa a los autores que hablan de la violencia en general desde distintas ciencias: filosofía, sociología, psicología y derecho).

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3. Propuestas de clasificación de teorías y factores que generan la violencia en el deporte. Sirven como modelos para clasificar los factores (teorías menores) e integrarlos en sus ámbitos (teorías generales); dando lugar a categorías, subcate- gorías e indicadores de análisis (Acuña, 1994; Russell, 2004; Hernández, Maíz & Molina, 2004).

2. Teorías generales sobre la sociedad. Aportan una visión de conjunto, estructurando un marco teórico en ámbitos y factores (Díaz-Aguado, 2002; Homans, 1950; Parsons, 1966; Wiley, 1994; Ritzer, 1997; Coleman, 1994; Giddens, 2000).

1 Teorías ‘mayores’ sobre la violencia en el deporte. Aportan una visión amplia de la violencia, además de servir como teorías explicativas (Canter, Combre, Uz- zell & Popplewell, 1989; Dunning, Murphy & Willians, 1992; Taylor, 1971; Marsh, 1982; Kerr, 1994).

Revisisón Multidisciplinar

La violencia adquiere auténtica dimensión al hacerse verbo: se puede ejercer y puede ser ejercida, tiene un sujeto y un objeto de la acción. Por ello, se dirige hacia algo, hacia alguien, por algo y por alguien, pudiéndose incardinar e irradiar sobre todas las cosas (incluso sobre el de- porte) y sobre las personas. En este sentido, se puede ser violento, se puede ejercer violencia, incluso se puede violentar, violar: vencer, mediante la violencia, la natural resistencia de las personas y de las cosas; se puede quebrar la voluntad de vivir (Schopenhauer, 2003), convirtiéndola en voluntad de poder (Nietzsche, 1992).