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Como resultado del dialogo e interacción entre el alumno y el individuo hábil sus conceptos se vuelven mas sistemáticos, lógicos y racionales
Una persona mas hábil adapta el papel de guía para adaptarse el nivel de desempeño del estudiante
Cuando la tarea del alumno es nueva el individuo más hábil puede usar la instrucción directa
Conforme aumenta la experiencia y capacidad del alumno de desarrollar la nueva tarea este necesita menos ayuda de la persona más hábil
NIVEL de desarrollo POTENCIAL
NIVEL de desarrollo REAL
Es el aprendizaje guiado a través de un proceso de construcción de conocimientos con el fin de alcanzar las habilidades potenciales que no serían posibles aprender de forma autónoma.
Práctico
Participativo
Dinámico
Para obtener el aprendizaje, habilidades y aptitudes del alumno, con su contexto social, histórico y cultural, apoyado de los conocimientos que ya había adquirido con anterioridad.
Mediador
Guía
Ayuda
Vigotsky propone una nueva educación social especial para integrar a toda la comunidad educativa. por lo que utiliza el concepto de mediación.
Tratará de acortar el camino del alumno, pero no lo recorrerá por él, sabrá dar las pautas necesarias y los elementos para que sepan lo que les hace falta aprender, teniendo siempre en cuenta el nivel de desarrollo e inclinaciones personales.
Este proceso requiere de la interacción entre un sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia, en la que el objetivo es pasar a un nivel de desarrollo.