Mentorkracht!

Programma:

1 Beginkennis ophalen over reflectie:

- Waar sta ik nu; wat heb ik meegenomen/gedaan.

- Wat is mijn kennis over reflectie; hoe reflecteer ikzelf en hoe reflecteer ik met de student.

- Waar wil ik heen....

Werkvorm; fotomissie (2 foto's)

2 in 2 tallen d.m.v. LSD antwoord vinden op:

'wat weet je al over reflectie'

'hoe pas je reflectie toe'

3 Vooruitblik op het artikel van Korthagen

4 MC Theorie over reflectie;

• In de leergemeenschappen verder gaan met de onderzoeken
• Artikel lezen: Kwaliteit van binnen uit als sleutel voor professioneleontwikkeling
• Welke kenmerken heeft jouw onderwijspraktijk en wat is hierin vernieuwend?

Het Onderzoek

Bijeenkomst 4 Coaching

De eerste stappen..........de oriëntatie

• introductie

introductie: werkvorm ' Over de Lijn'

(middels vragen terugblikken op opgedane kennis en ervaringen)

Heb je de afgelopen periode het liften (veelvuldig) ingezet?

Ben je in staat om het probleem van de student bij de student te laten?

Heeft je onderzoeksvraag je al antwoorden of inzichten opgeleverd?

Heb je de overtuigingen, drijfveren en eigenschappen van de student naar boven kunnen halen?

• A B C-tje

A B C-tje: terugblik op de opdracht 'Over de Lijn'

Welke vraag/ vragen wil je vandaag beantwoord hebben? En hoe ga je daar voor zorgen?

Doel van deze bijeenkomst:

De gesprekken een plek geven in een hele stageperiode

- de reflectiecirkel opnemen in de coachingsspiraal

Uitgaan van wat er goed gaat en dat uitbouwen:

- van welke kernkwaliteiten ben je je bewust en kan je nog meer gebruik van maken. Ook in situaties waarin je dat voorheen niet deed.

• Doel van de bijeenkomst

De onderzoekscyclus

• Reflectiespiraal

&

• coachingsspiraal

• kernkwaliteiten meter

• huiswerkopdracht

Huiswerkopdracht voor bijeenkomst 2

Huiswerkopdracht 1:

Oefen met LSD-en met je student en/of collega.

Huiswerkopdracht 2:

Lees het artikel 'een softe benadering van reflectie helpt niet' van Fred Korthagen.

algemene informatie

Luisteren

Samenvatten en

Doorvragen.....

Even voorstellen...

handout

observatieformulier

opdracht

In kleine groepen aan de slag met:

opdr. 1

- D.m.v. LSD naar boven halen wat dit zelf onderzoek voor jou heeft opgeleverd (m.b.v. observatieformulier)

opdr. 2

- In groepen met elkaar bespreken welke vragen er leven.

• opbouw van de training
• thema's : onderzoek, reflectie, coaching, onderwijsvernieuwing
• masterclasses
• werken vanuit de drie rollen: leerkracht, mentor en collega
• pabo

Bijeenkomst 2

Masterclass Reflectie

Doel van de bijeenkomst:

- Inzicht en bewustwording -

- Theorie

- Tools om reflectievermogen uit te breiden

En wie zijn jullie???

Waar zit je mentorkracht en wat wil je nog uitdiepen?

Bijeenkomst 2 Onderzoek

kijkwijzer

Programma

- Terugblik en verwachtingen;

* 19 april Vernieuwend onderwijs

* 14 juni kennis presenteren en delen

- Tetraede

- Onderzoekend gesprek (waar sta je en wat ga je doen)

- Klein onderzoekje (oefenen)

- Binnenring/ buitenring (hoe verder?)

- Evaluatie en afronding (wat verwacht je en wat heb je nodig)

Reflectie

15.00 uur opening

15.15- 16.15 Masterclass Onderwijsvernieuwing door Siebrand Konst

- de huidige rol

- de veranderingen die gaande zijn

- de door hun gewenste rol als leerkracht en als mentor!

16.15- 17.30 Hoe is het met jouw Mentorkracht?

Kernpunten van het artikel 'een softe benadering van reflectie werkt niet'

-Wat speelt zich af in de student tijdens het lesgeven.

- Huiverig om de diepte in te gaan

- Aandacht voor de persoon is noodzakelijk om tot diepgaande en duurzame ontwikkeling te komen

Historie:

- oppervlakkig/ evaluere

- gedrag van een goede leerkracht werd aangeleerd

- didactische en pedagogische theorien leidden tot cultuurschok in de praktijk

- Wereldwijze verschuiving; vaardigheden v.e. leerkracht zijn persoonsgebonden

valkuilen reflectie:

- fase overslaan

- van mening verschillen

- defensief reageren

- oppervlakkig reflecteren

Wat wel:

-aandacht voor denken, willen, voelen

Programma

- opening; doorlopen programma

- een onderzoekje

- masterclass Onderzoek

- in drietallen LSD-en opbrengsten masterclass

- toepassen onderzoek in eigen praktijk (docent - mentor) (groepswerk)

- huiswerkopdracht

oefening:

oefening:

De beginsituatie verkennen:

opdracht

in twee-tallen d.m.v. LSD elkaar bevragen over de toepassing van Reflectie in de eigen praktijk.

Noteer voor jezelf wat deze oefening je oplevert

huiswerkopdracht:

vorm leergemeenschappen met elkaar

probeer achter de drijfveren, eigenschappen en overtuigingen van jouw student te komen d.m.v. de denk doe en wil vragen en lsd-en

de reflectiespriraal

huiswerkopdracht voor volgende keer

Mentorkracht!