¿Que es la diversidad funcional?

Diversidad intelectual

Tipos de diversidad funcional

Clasificación de la Diversidad Intelectual

Según el coeficiente intelectual de la persona:

DIVERSIDAD INTELECTUAL LEVE

DIVERSIDAD INTELECTUAL MODERADA

CI: 50-70

CI:35-50

• Adquieren tarde el lenguaje

Sintomatología

• Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje

• Llegan a alcanzar una independencia completa para el cuidado personal.

• La capacidad para adquirir la habilidad del cuidado personal y las funciones motrices está retrasada

• Son puntuales y rutinarios

• Muy pocos llegan a conseguir una vida completamente independiente.

• Intelectual

• Tienen mayor dificultad en actividades escolares

• Motriz

• Tienen progresos escolares limitados

• Son capaces de mantener una conversación

¿Qué es la diversidad funcional?

Necesidades

Los niños con discapacidad intelectual puede que:

DIVERSIDAD INTELECTUAL PROFUNDA

DIVERSIDAD INTELECTUAL GRAVE

CI: >20

CI:20-35

• Incapacitados para comprender instrucciones

• Edad de fallecimiento más temprana

• Dificultad en la articulación

• Movilidad muy restringida

Las necesidades de las personas con diversidad intelectual se pueden clasificar en:

• Desarrollo psicomotor limitado

• No controlan los esfínteres

• Se sienten, gateen o caminen más tarde que otros niños

• Suelen presentar algun tipo de patología asociada

• Capacidad muy limitada para cubrir sus necesidades básicas

SOCIOAFECTIVAS

AUTONOMÍA

• Emocional

• Aprendan a hablar más tarde o tener problemas para hablar

• Adaptación para la realización de las actividades de la vida diaria

• Visual

• Auditiva

• Sexual

• Vida social

Se aleja de los conceptos de discapacidad o minusvalía y se refiere a la persona que tiene diferentes capacidades que el resto y que tienen necesidades especiales para realizar algunas actividades cotidianas.

• Tengan dificultad para recordar las cosas

• Tengan problemas para entender las reglas sociales

EDUCATIVAS

COMUNICACIÓN

• Detección temprana

• Adaptación del aprendizaje

Sistemas Alternativos de comunicación

¿Qué es la diversidad intelectual?

• Tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones

Características del habla

Otras caracteristicas

Son determinadas limitaciones que una persona, presenta en su funcionamiento mental y en destrezas como las de comunicación, cuidado personal y destrezas sociales

• Tengan dificultad para resolver problemas

LAS LIMITACIONES QUE PRESENTAN:

• Presencia de movimiento y gestos estereotipados y repetitivos

• Causan que la persona aprenda y se desarrollo más lentamente

• Dificultad o ausencia de fijación de la mirada y de respuesta a un estímulo sonoro

• Se considera que una persona tiene una diversidad intelectual cuando presenta un CI bajo y problemas en su adaptación la vida diaria

• Imposibilidad de acceder al juego

• Limitación en el lenguaje y la comunicación

• Dependencia en la ejecución de las actividades de la vida cotidiana

• Retraso en la producción de las primeras palabras

• Adquisición de vocabulario enlentecido

• Dificultades persistentes a nivel fonológico

• Retraso en la adquisición gramatical y, en muchos casos, estancamiento a niveles muy elementales.

Servicios específicos

CENTROS DE DÍA

RESIDENCIAS Y VIVIENDAS

OCIO Y TIEMPO LIBRE

RESPIRO FAMILIAR DE FIN DE SEMANA

AYUDA A DOMICILIO

Tratamientos e intervenciones

Adaptaciones

PIENSA

ATENCIÓN TEMPRANA

TELEASISTENCIA

• En la escuela: adaptaciones curriculares y dependiendo del nivel de discapacidad se pueden usar pictogramas.

• Esta diversidad conlleva trastornos emocionales que muestran conflictos y problemas sociales, psicológicos y conductuales que hay que tratar

• Si el grado de diversidad afectase al desarrollo motriz, se necesitaría una silla de ruedas.

• En la vida cotidiana se pueden utilizar materiales adaptados como cucharas, vasos y platos y ropa cómoda para que se puedan vestir solos.

No me quiero quedar con ese cromosoma extra.

Me quedo con el extra de sonrisas de cada día, con la capacidad que tienen de contagiar felicidad y alegría por donde pasan, por su manera de ver la vida, siempre de color de rosas aunque todo ahí fuera esté patas arriba. Me quedo con su cariño, su superación desde el minuto uno, con lo que luchan, ellos y los que le rodean, por demostrarnos que pueden con todo, con todo lo que se propongan.

Quizás los “diferentes” somos nosotros, por no ser como ellos, por no ponerle esa actitud que ellos saben ponerle a todo. Quizás no haya diferencias, o sí, pero quizás debamos aprender que nadie está arriba o abajo, que estamos todos en el mismo nivel, con las mismas oportunidades y con las mismas ganas de ser grandes y felices el día de mañana. Y de hoy.

Me quedo con su bondad, su cariño y su amor. Porque al fin y al cabo, eso es lo que cuenta. Y es que creo que somos nosotros los que debemos aprender de ellos, nos irá mejor.

Porque no es sólo un cromosoma de más. Es de todo.

• Se tienen que trabajar situaciones de estrés, depresión, ansiedad, duelo y pérdida de autoestima.

• Se atienden los problemas mentales que en muchas ocasiones se manifiestan asociados a esta condición (esquizofrenia, demencia…)

La historia de Jan

• Se trabaja una estimulación cognitiva para desarrollar esta área lo mayor posible.

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