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Pronunciación para la Inteligibilidad:
HIPÓTESIS
objetivo
material
Comparar percepciones y prácticas
- Conocer percepciones
-Observar prácticas docentes
entrevistas
cuestionario
TFG 2015:
Expanding Circle's Pronunciation Goal:
Being Intelligible or Sounding Native-Like
tabla de observación
Pronunciación como herramienta para la comunicación
Objetivo de la pronunciación?
- ¿Los profesores hacen lo que dicen?
- ¿Tienen relación objetivo y metodología?
Conclusiones
PRÁCTICAS DOCENTES
PERCEPCIONES
- Pronunciación: importante
- Acento británico
- Feedback
- Propiedad del inglés
- Objetivo: significado
-Material nativo
- Pronunciación aislada
- Feedback?
- Prosodia?
- Audiciones capacitadoras
OBJETIVO NO CONCORDE CON MÉTODO:
- Percepciones acento
- Falta de recursos
- Comprensión > Expresión
- Métodos anticuados
- Feedback = Aprendizaje significativo
ABSTRACT
KEYWORDS:
- Teaching Pronunciation
- English as a Foreign Language
- Teaching Methods
- Pronunciation Acquisition
- Teaching Practice
"El que sabe pensar pero no sabe expresar lo que piensa, está en el mismo nivel que el que no sabe pensar" (Pericles)
"Cuando existe respeto por uno mismo y por los demás, la comunicación se hace más fácil" (Rooder Fifighti)
Titles
- Pronunciació per a la Intel·ligibilitat: Comparació entre Perspectives i Pràctiques Docents
-Pronunciation for Intelligibility: Comparison between Perspectives and Teaching Practices.