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4
Objetivo
Yo puedo relacionar el cuadrado con el cubo y describir el cubo con base en sus atributos.
Tarea:
pg. 21
Grupo
A
Segundo Grado
Todo
Grupo
B
Todo
Pregunta esencial:
Grupo
C
Lección 5
2.8.5
Módulo 8
página 21-22
Practicas de matemáticas:
MP6: Puedo usar las matemáticas cuidadosamente y explicar mis ideas con claridad.
Un cuadrado tiene 4 lados y 4 ángulos. ¿Un cubo también tiene la misma cantidad de caras, esquinas y bordes?
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Justin tenía 90 popotes para crear pentágonos. Creó un conjunto de 5 pentágonos cuando notó un patrón numérico. ¿Cuántas figuras más puede agregar al patrón?
Un cuadrado tiene 4 lados y 4 ángulos. ¿Un cubo también tiene la misma cantidad de caras, esquinas y bordes?
2 min
Desarrollo del concepto
Fluidez
Sumar renombrando
1 centena 5 decenas 9 unidades+ 1 decena 7 unidades=___ centena ___decena ___unidades
____centenas ___decenas___unidades+___decenas___unidades=____c___d___u
Grupo de problemas
224+28;276+82; 398+31; 336+55
7. Conecta las esquinas de los cuadrados para hacer el dibujo de un cubo de diferente tipo. El primero está hecho como ejemplo.
pg.
Desarrollo del concepto
8. Derrick vio el cubo abajo. Dijo que el cubo solo tenía 3 caras. Explica por qué Derrick está equivocado.
1. Encierra en un círculo la figura que podría ser la cara de un cubo.
2. ¿Cuál es el nombre más correcto de la figura que encerraste en un círculo?
3. ¿Cuántas caras tiene un cubo?
4. ¿Cuántos bordes tiene un cubo?
5. ¿Cuántas esquinas tiene un cubo?
6. Dibuja 6 cubos y pon una estrella junto al que te quedó mejor.
pg.20
pg.19
pg.20