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2
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar dibujos matemáticos para representar sumas con hasta dos composiciones y relacionar dibujos a un método escrito.
Grupo 1: #1(a,b,c)
Grupo 2: #1(a,b,c,d)
Grupo 3: #1 y 2
Segundo Grado
Pregunta esencial
página 91-92
Practicas de matemáticas:
¿Cómo puedes saber inmediatamente si vas a necesitar agrupar las unidades? ¿Y las decenas?
Lección 21
2.4.21
Módulo 4
MP3: Puedo explicar mis ideas y escuchar las ideas de los demás.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Miley tiene 23 pegatinas y Kiery tiene 9. ¿Cuántas pegatinas más necesita Kiery para tener la misma cantidad que Miley? (Utiliza diagrama de cinta).
¿Cómo puedes saber inmediatamente si vas a necesitar agrupar las unidades? ¿Y las decenas?
+1
2 min
Grupo de Problemas
2.4.20
Fluidez
7, 17, 13, 23, 27, 42, 48 y 58
Tarjetas de suma
Renombrar las unidades
10 unidades = ___decenas ___unidades
20 unidades=____decenas___unidades
24 unidades=____decenas___unidades
30unidades=____decenas___unidades
página
Grupo de problemas
32, 38,40, 41, 46, 50, 63 y 88
1. Resuelve verticalmente. Dibuja fichas en la tabla de valor posicional y agrúpalas si es necesario.
Desarrollo del concepto
d. 163 + 27 = _________
Desarrollo del concepto
de 1
de 100
de 10
1. Resuelve verticalmente. Dibuja fichas en la tabla de valor posicional y agrúpalas si es necesario.
Abby resolvió 99+99 en su tabla de valor posicional y en forma vertical, pero su respuesta es incorrecto. Revisa el trabajo de Abby, y corrígelo.
a. 65 + 75 = _____
de 10
de 1
de 100
b. 84 + 29 = _____
c. 91 + 19 = _____
pg. 90
¿Qué hizo Abby correctamente?
¿Qué hizo Abby incorrectamente?
pg. 90
pg. 89