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Objetivo
Tarea:
Yo puedo resolver problemas escritos de sumas y restas de dos dígitos que involucran longitud usando diagramas de cinta y ecuaciones escritas para representar el problema.
#1-2
Grupo
A
Segundo Grado
#2-4
Grupo
B
Pregunta esencial:
#4-6
Grupo
C
Lección 20
2.7.20
Módulo 7
página 97-98
Practicas de matemáticas:
¿Cuántos enunciados numéricos se necesitaron para resolver los Problemas 1, 2 y 3? ¿Por qué es importante volver a leer el problema?
MP1: Puedo preparar un plan para resolver un problema y verificar mi respuesta.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
No hay
¿Cuántos enunciados numéricos se necesitaron para resolver los Problemas 1, 2 y 3? ¿Por qué es importante volver a leer el problema?
2 min
Desarrollo del concepto
Fluidez
5. La longitud total de los tres lados de un triángulo es de 96 pies. El triángulo tiene dos lados con la misma longitud. Uno de los lados iguales mide 40 pies. ¿Cuál es la longitud del lado que no es igual?
Compensación
REPASO
42+19=____
¿Cuánto más necesita 19 para formar la siguiente decena?
¿De dónde puede obtener 1 más?
37+19=____
1000
- 429
Grupo de problemas
6. La longitud de un lado de un cuadrado es de 4 yardas. ¿Cuál es la longitud combinada de los cuatro lados del cuadrado?
3. Frankie tiene un pedazo de cuerda de 64 pulgadas y otro pedazo que mide 18 pulgadas menos que el primero. ¿Cuál es la longitud total de las dos cuerdas?
29+23; 38+ 19; 32+19; 24+18; 34+18
pg.92
Desarrollo del concepto
Resuelve usando diagramas de cinta. Usa un símbolo para el número desconocido.
4. María tiene 96 pulgadas de listón. Usó 36 pulgadas para envolver un regalo pequeño y 48 para envolver un regalo más grande. ¿Cuánto listón le sobró?
1. El Sr. Ramos tejió 19 pulgadas de una bufanda que quiere que tenga 1 yarda de largo. ¿Cuántas pulgadas más de bufanda necesita tejer?
2. En la carrera de 100 yardas, Jackie corrió 76 yardas. ¿Cuántas yardas más tiene que correr?
pg.95
pg.96