6
Objetivo
Tarea:
Yo puedo escribir números en base diez en forma expandida. .
Segundo Grado
Práctica de matemáticas
pg. 29-30
Lección 6
2.3
Pregunta esencial
MP6: Puedo usar las matemáticas cuidadosamente y explicar mis ideas con claridad.
¿Qué es un número de referencia?
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Bobo, el mono, recogió 46 bananas de un árbol. Cuando terminó, quedaban 50 bananas. ¿Cuántas bananas había en el árbol al principio?
¿En qué se parecen problemas número 1 (231) y 2(312)? ¿En qué son diferentes?
Fluidez
Digan "Hacer diez, si tenemos más de 9 unidades, o "No podemos hacer diez", si no hay suficientes unidades.
1. 35+22
2. 63+16
3. 48+29
Fluidez
4. 36+54
5. 27+16
Grupo de Problemas
2.3.5
Suma con cinta métrica
Conteo en forma de unidades del 398 al 405
1. Pongan el dedo en el 0.
2. Deslicen el dedo hasta 27
3. Deslicen el dedo 35 centímetros más (podrían contar 10 en 10 tres veces y luego avanzar 5 unidades).
4. ¿Cuántos centímetros en total deslizaron el dedo?
5. ¿Cuál es la ecuación que implique deslizar el dedo del 27 al 62?
3 centenas 9 decenas 8 unidades
ETC.
1. Pongan el dedo en el 0.
2. Deslicen el dedo hasta 38 centímetros.
3. Deslicen el dedo 36 centímetros más (podrían contar 10 en 10 tres veces y luego avanzar 6 unidades).
4. ¿Cuántos centímetros en total deslizaron el dedo?
5. ¿Cuál es la ecuación que implique deslizar el dedo del 38 al 74?
Groupo de problemas
399, 400, 401, 402, 403, 404, 405
312
Forma expandida
Desarrollo del concepto
Grupo de problemas
Forma expandida no respetando el orden de unidades
Forma expandida
231
527
100+100+ 10+10+10 +1
pg. 27
200 + 30 + 1
pg. 27
752, 201, 310, 507, 750