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Objetivo
Yo puedo contar hasta 1,000 en la tabla de valor posicional.
Tarea:
Prácticas de matemáticas
Segundo Grado
pg. 15-16
MP6: Puedo usar las matemáticas cuidadosamente y explicar mis ideas con claridad.
Pregunta esencial
Lección 4
2.3.4
Problema de aplicación
¿Qué es un número de referencia?
Forma expandida
Pregunta esencial:
En su fiesta de cumpleaños, Itzel recibió $100 de cada una de sus dos abuelas, $40 de su papá y $5 de su hermana menor. ¿Cuánto dinero recibió Itzel por su cumpleaños?
¿Qué es un número de referencia?
Desarrollo del concepto
Contar hasta el 10 por unidades , hasta el 100 por decenas y 1000 por centenas.
M: Tabla de valor posicional, unidades, decenas, centenas
Grupo de Problemas
2.3.3
¡Si pongo otra puedo formar una unidad más grande! ¿Cuál será esta nueva unidad más grande?
Fluidez
Intercambiar para llegar a 50
B. Dibuja, rotula y encierra en un cuadro 600. Haz dibujos de las unidades que se utilizan para contar del 600 a 1,000.
Materiales: Bloque de Dienes: 12 unidades, 5 decenas, 1 centena; 1 dado por parejo
Objetivo: Formar 50.
Groupo de problemas
en el libro del Módulo
- del 476 al 600
- del 47 al 200
- del 188 al 510
- del 389 al 801
Desarrollo del concepto
Grupo de problemas
A. Dibuja, nombra y encierra en un rectángulo el 428. Dibuja imágenes de las unidades que usaste para contar del 428 al 600.
Utilicen dos colores diferentes para representar las unidades con las que comenzaron y las unidades que agregaron.
Contar con la tabla de valor posicional
Vamos a contar desde 476 hasta 600 usando la tabla de valor posicional.
Analicemos 476
¿Cuántas centenas?
pg. 13
¿Cuántas decenas?
¿Cuántas unidades?