Objetivo
Boleto de Salida
Todo
Yo puedo ordenar, medir y comparar la longitud de objetos.
Primer Grado
Tarea:
pg. 23
Lección 6
1.3
Pregunta esencial
Problema de aplicación
¿Por qué es importante alinear los extremos?
4.El lápiz de Miguel rodó 17 centímetros, y el lápiz de Sonya rodó 9 centímetros. ¿Cuántomenos rodó el lápiz de Sonya con respecto al de Miguel?
Pregunta esencial:
¿Cuál estrategia puedes utilizar para comparar?
2.Ordena los siguientes objetos del más corto (1) al más largo (3) escribiendo el número allado del nombre del objeto. Utiliza tus cubos de un centímetro para comprobar tu respuesta y completar los enunciados.
La corneta: ___
El globo: ___
El regalo: ___
1. Ordena los insectos del más largo al más corto escribiendo sus nombres en las líneas. Utilizacubos de un centímetro para comprobar tu respuesta. Escribe la longitud de cada insecto enel espacio que se encuentra debajo de los dibujos.
Los insectos del más largo al más corto son:
¡ Practica con otro compañero!
El regalo mide aproximadamente _______ centímetros de largo.
La corneta mide aproximadamente _________ centímetros de largo.
El globo mide aproximadamente _________ centímetros de largo.
La corneta mide aproximadamente ___ centímetros más que el regalo.
pg. 21
6. El grillo saltó una distancia de 52 centímetros. El saltamontes saltó 19 centímetros más lejos que el grillo. ¿Qué tan lejos saltó el saltamontes?
pg. 22
pg. 21
4. Iguala las combinaciones de monedas con la moneda del mismo valor.
¡Practica con un compañero!
¡Ahora inténtalo solo!
Utiliza tus cubos de un centímetro para mostrar cada longitud y responder la pregunta. Escribe un enunciado para tu respuesta.
pg.81
3.El tiranosaurio rex de juguete de Peter mide 11 centímetros de alto, y su velociraptor de juguete mide 6 centímetros de alto. ¿Cuánto más alto es el tiranosaurio rex que el velociraptor?
pg. 22
pg.