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Trending searches
1
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar vínculos numéricos para separar minuendos de tres dígitos y restarle a la centena.
Grupo 1: #1 (a,b,c,d)
Grupo 2: #1(a,b,c,d,e,f)
Grupo 3: #1(b,c,g,h)2, 3
Segundo Grado
Pregunta esencial
página 99-100
Practicas de matemáticas:
Lección 23
2.4.23
Módulo 4
Expliquen a su compañero cómo resolver 114-80 en tres sencillos pasos. ¿Por qué el tercer paso implica una suma, cuando se trata de un problema de resta?
MP2: Puedo pensar en los problemas de matemáticas utilizando números y palabras.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Jovanni G. compró 61 camisas. Le dio 29 de ellas a sus amigos. ¿Cuántas camisas le quedan a Jovanni G.?
Luis descargó 115 canciones. 100 de ellas eran canciones de rock. El resto eran canciones de hip-hop.
¿Cuántas de las canciones de Luis eran de hip-hop?
80 de sus canciones de rock eran Clásicos de rock. ¿Cuántas canciones de rock eran nuevas?
Expliquen a su compañero cómo resolver 114-80 en tres sencillos pasos. ¿Por qué el tercer paso implica una suma, cuando se trata de un problema de resta?
2 min
Grupo de Problemas
2.4.23
Fluidez
7, 17, 13, 23, 27, 42, 48 y 58
Restarle a las decenas
1. Resuelve usando vínculos numéricos para restarle al 100. El primer ejercicio ya está resuelto.
Restamos 9 a las decenas o a las unidades?
16-9
10-9=1
1+6=7
16-9=7
2. Utiliza un vínculo numérico para mostrar cómo restarías 8 decenas de 126.
Grupo de problemas
página 98
15-7; 14-8; 13-6; 18-9; 12-7; 16-7
1. Resuelve usando vínculos numéricos para restarle al 100. El primer ejercicio ya está resuelto.
Desarrollo del concepto
Desarrollo del concepto
1. Resuelve usando vínculos numéricos para restarle al 100. El primer ejercicio ya está resuelto.
pg. 97
pg. 98