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8º - U:1 - D:8
Rutinas Saludables
Señor Keitt
Profesor de español
¿Qué tal?
Hoy tu ...
te calientas
... ________________ [calentar(se)]
¡Hola!
te afuerzas
... ______________ [esforzar(se)] para sacar la mejor nota en la prueba
práctica extra
Please make sure to submit the auto-generated google doc and NOT a PDF. It literally doubles the time that it takes to open and figure out which one you actually used. If you´re loading your actual work, it is more than fine to load PDFs :)
Intro a la Unidad
Rutinas
El Objetivo
- To apply knowledge of verbos relexivos en questions through a written assessment
Objetivos
Nivel de rigor
Práctica Extra
La Base de Referencia
Base de referencia
T.A.L.K.
Interactuar
Una mejor rúbrica
Escuchar
Códigos de QR
+
Leer
Estación de leer
Escribir
Dictionaries Guidelines
1.
YES! Google Translate, Siri & similar translators are actually becoming quite accurate tools, but under NO CIRCUMSTANCE should they be used for your academic work whether done in class or outside of class.
Dictionaries such as Linguee, Word Reference, Spanish Dict amongst others* are wonderful tools that you may use, AS LONG AS your teacher has given explicit permission for that particular task. The big difference between the aforementioned translators & these are that they:
2.
- allow for context to be applied to your search
Borrador
Calentamiento
- provide space to think & process as you learn new words
- are more likely to help you remember & actually use the new words/phrases in the future.
3.
Whenever you have permission to use one of the approved dictionaries, highlight all words that you looked up in yellow, so that you, as an autonomous learner, & your teacher have a clear visual of where you used outside help, which is perfectly fine at times.
4.
Due to the complexities of both technology & language it is impossible to establish hard & fast rules. Your teacher will work with you on developing “dictionary skills” throughout the year and in order to prevent plagerism, if in doubt it is always better to ask.
Perspectiva
¿En qué te hace pensar?
¿En quién te hace pensar?
¿En qué te hace pensar?
Perspectiva
Me hace pensar en algo ______ como _________.
El paseíto ¿Hmm?
El paseito
1. Paseen por el aula cuando escuchen la musica
2. Cuando la música pare, busquen una pareja y escriban una pregunta que corresponde con la foto en la pizarra (una oracion completa). Traten de no usar/ocupar el mismo interrogativo.
3. Cada vez tienen que buscar una pareja distinta
Calentamiento
El paseito
1. Paseen por el aula cuando escuchen la musica
El Paseíto
2. Cuando la música pare, busquen a una pareja y responden a la pregunta en la pantalla, con una oración completa. Enriched parrotting
¿Cuál es más importante para ti, cuándo te despiertas o acuestas?
Para mi, es más importante cuando... porque...
¿Cómo te sentiste esta mañana cuando te levantaste?
Me sentí...
¿Cuántas veces te cepillas los dientes cada día?
Me cepillo ...
¿Cuándo prefiere ducharse tu papá o mamá?
Prefiere ...
3. Cada vez tienen que buscar a una pareja distinta.
los hombros
la espalda
las orejas
las caderas
las cejas
la garganta
la cara
las pestañas
las mejillas
el corazón
los brazos
las piernas
las rodillas
¿Este o ese?
1. Miren la foto en la pantalla.
Este o ese
poner(se)
secar(se)
cepillar(se)
levantar(se)
2. Decidan si la acción en la foto es reflexivo o no reflexivo y después si la conjugación del verbo es regular o irregular. Hay una lista de verbos posibles.
3. Vaya a la pizarra que corresponde con tu respuesta
a buscar mi gente
- miren la tarjeta que recibes y piensen, ¿Qué significa? ¿Es regular o irregular? ¿Qué tipo de verbo es?
- buscan a otras persona que pueden formar un grupo de 4. (En 8-2 hay un grupo de 5)
- decidan cual es el tema de su grupo