Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Copy of 2.4.15
11
Objetivo
Tarea:
pg. 67
Yo puedo representar la resta con y sin la descomposición cuando hay un minuendo de tres dígitos.
Grupo 1: #1 (a,b y c)
Grupo 2: #1 (a,b,c, y d)
Grupo 3: todo
Segundo Grado
Pregunta esencial
Boleto de Salida: pg. 93
Practicas de matemáticas:
¿Cómo sabes descomponer una decena o no?
Lección 15
2.4.15
Módulo 4
MP3:Puedo explicar mis ideas y escuchar las ideas de los demás.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Hay 136 estudiantes de segundo grado en la escuela primaria Miles Davis. 27 de ellos trajeron almuerzos a la escuela. El resto compra el almuerzo en la escuela. ¿Cuántos estudiantes compran el almuerzo en la escuela?
Jovanni G. compró 61 camisas. Le dio 29 de ellas a sus amigos. ¿Cuántas camisas le quedan a Jovanni G.?
¿Cómo sabes descomponer una decena o no?
pg. 89
2 min
Grupo de Problemas
2.4.15
Fluidez
7, 17, 13, 23, 27, 42, 48 y 58
Resuelve los siguientes problemas usando una tabla de valor posicional.
11-9=
21-9=
¿Qué sigue?
Grupo de problemas
página 92
12-8; 11-8; 13-9
Resuelve los siguientes problemas usando la forma vertical, tu tabla de valor posicional y los discos de valor posicional. Agrupa una decena, cuando sea necesario. ¡También piensa en cuáles puedes resolver mentalmente!
Desarrollo del concepto
Desarrollo del concepto
c. 170 - 44 = ___
Resuelve cada problema usando la forma vertical. Muestra la respuesta en la tabla de valor posicional con fichas. Intercambia 1 decena por 10 unidades cuando sea necesario.
Resuelve los siguientes problemas usando la forma vertical, tu tabla de valor posicional y los discos de valor posicional. Agrupa una decena, cuando sea necesario. ¡También piensa en cuáles puedes resolver mentalmente!
a. 173 - 42 = ____
d. 150 - 19 = ____
c. 186 - 57 = ___
b. 173 - 38 = ____
pg. 91
pg. 92