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metodología PISE
333
Construyendo el PISE
PISE | DISE | TPTA
• Mtra. Claudia Gabriela Anaya Cervantes.
• Mtra. Ariana Castillo Morales.
• Mtra. Lucila Araceli Gil Galindo
• Dra. Hadi Santillana Romero
Recuento de lo realizado
Un proyecto de intervención socioeducativa tiene fases
a la construicción del informe
Planteamiento del PISE
del diseño del PISE
a la creación del informe
DEl diseño del pise
Informe
PISE
si las dudas persisten
Materiales de apoyo
te sugerimos revisar esta información
1
Consideraciones para la elaboración de PISE (Ander-Egg)
https://www.youtube.com/watch?v=BLTBniKiLBU
https://www.youtube.com/watch?v=-Stuo-M1CCs
Ezequiel Ander -Egg una trayectoria en la intervención social
2
3
algo más profundo sobre el pensamiento de Ander-Egg
https://www.youtube.com/watch?v=91CipUaKGko
Objetivos
Finalidad del proyecto
Refleja la postura del equipo, es decir, el lugar desde el que ubica su función (remedial, preventivo, sistémica)
Objetivos
y alineación
Alineación
Alineación
Objetivo
Diagnóstico de necesidades
Finalidad del proyecto
Socioeducativas
Preguntas de investigación
¿Cómo podemos mejorar la condición identificada? ¿desde qué postura?
Objetivos
finalidad
establece una
solución al problema
metas y acciones
Metas
Se expresan en:
- Porcentaje
- Temporalidad
- Espacio
... son medibles
actividades
algunos autores para equilibrar el proyecto sugieren:
Objetivo General
Minimo dos objetivos especificos.
Para cada Meta MÍNIMO
2 acciones
Para cada objetivo especifico MÍNIMO
2 metas.
metodología
Metodología
el método... como la propia andadura
que hace el investigador para la producción de conocimiento Edgar Morín (1999)
introducción
Introducción a la metodología
ejemplo
- Realizar una breve argumentación de la importancia de la intervención socioeducativa en la que se identifique el enfoque desde el que asumen el proyecto (remedial, sistémico etc). RAD
- Incluir en este punto el significado que para el equipo tiene la intervención socioeducativa (retomando autores), por qué es necesario que los docentes realicen intervención socioeducativa. Apoyarse en las lecturas de DISE
Sana convivencia en mi escuela APRENDER SIRVIENDO
BAÑUELOS LÓPEZ SANDRA sandrabanlopez@gmail.com DOMÍNGUEZ VALDERRANO MIRIAM miriam.dgz.val@gmail.com LAZCANO MARTÍNEZ BEATRIZ ADRIANA bettyadriana98@gmail.com SÁNCHEZ HERNÁNDEZ MA. ALEJANDRA alejandrash560@gmail.com
● a) Diseño metodológico
a) Diseño metodologico
- Argumentar el posicionamiento metodológico que asumen: investigación acción, aprender sirviendo en la comunidad y animación sociocultural. (Qué retoman de cada postura)
- Si es investigación acción explicar qué modelo siguen (Elliot, Kemmis, Lewin u otro)
Ejemplo
ejemplo
b) Población
Describir la población a la que se dirigieron las acciones.
Pueden ser otras comunidades con problemas similares.
Ejemplo
Propuesta de intervención
Ante el contexto que estamos viviendo les proponemos que diseñen acciones que puedan realizarse apoyadas en la tecnología, si habían pensado en conferencias con expertos, pueden pedir a un experto si lo conocen que graben en video o bien pueden identificar en la red algún video, pero deben proponer algunas acciones después de ver el video sugerir tales como conversar a partir de preguntas detonadoras. Así que en los materiales y recursos les pedimos coloquen el link de los audios o videos.
Describir el diseño de instrumentos para evaluar las acciones, sugerimos formularios en línea y/o comentarios.
Cabe señalar que las acciones a desarrollar en el aula y con padres de familia deben diseñarse en videos o infografías de tal forma que quien las reciba pueda realizarlas sin su presencia física.
Title
Title
d) Calendario de actividades
Determinación de la duración de las actividades / acciones de cada fase del proyecto haciendo uso de una gráfica de Gantt.
d) Calendario de actividades
Notes
equivalencia entre la propuesta de Ander EGG y el informe
Título del informe
1. Denominación del proyecto
2a. Descripción del proyecto
2d. Finalidad del proyecto (opcional)
Introducción
2c. Marco institucional
2i. Localización física y cobertura espacial
I. Contexto
• Características del alumnado
II. Diagnóstico
Actividad #6 U1 Formato ANISE, instrumentos aplicados
Actividad #1 Cuarentena. Transcripción, codificación, categorización, representación, interpretación de la información. Documentación del procedimiento de análisis.
1. Diseño y aplicación de instrumentos utilizados
2. Resultados obtenidos
III. Planteamiento del problema
Actividad #6 U1 Definición de la problemática
Actividad #1 Cuarentena Interpretación de la información
Actividad #3 Cuarentena Árbol de problemas
IV. Competencias que se favorecen
IV. Objetivos
2e. Objetivos
Actividad #3Cuarentena, Árbol de objetivos. Redacción de objetivos
c. Metas
2f. Metas
Actividad #4
Cuarentena RAD sobre la problemática definida (equipos)
VII. Marco teórico
VIII. Metodología
a) Diseño metodológico
b) Población
c) Propuesta de intervención
Actividad #2 Cuarentena Cuadro comparativo de perspectivas: aprender sirviendo, animación sociocultural, investigación acción. (Guía de Ander-Egg 4. Métodos y técnicas a utilizar)
Guía de Ander-Egg 2g. Beneficiarios
Guía de Ander-Egg La elaboración y diseño de las actividades consideradas en la tabla anterior, contemplan:
2h. Productos
3. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar
4. Determinación de los recursos necesarios
8. Estructura organizativa y de gestión del proyecto (funciones del personal del proyecto)
9. Indicadores de evaluación del proyecto
Guía de Ander-Egg 10.
Factores externos condicionantes o pre-requisitos para el logro de los efectos e impacto del proyecto
IX. Resultados. Obtenidos debido a la contingencia
X. Conclusiones.
- Los retos que implicaron trabajar en colaborativo y a distancia.
- La importancia de intervenir socioeducativamente como docente
- Los retos de su temática en la contingencia
- Prospectiva
- nuevas líneas de investigación o actividades pendientes