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MARCO PARA LA BUENA DIRECCIÓN, DISMINUCIÓN DE DESERCIÓN EN LICENCIATURAS
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INSTITUTO UNIVERSITARIO BRIMA
ELIA CHAPARRO MARTÍNEZ
MARCO PARA LA BUENA DIRECCIÓN:
DISMINUCIÓN DEL NIVEL DE DESERCIÓN
Derivado de la tendencia que se ha observado en los últimos ciclos escolares en los estudiantes de primer semestre de las cuatro licenciaturas escolarizadas, en cuanto al nivel de deserción escolar al promoverse al segundo semestre, se pretende disminuir este índice, en este ciclo escolar.
Who we are
¿E n qué consiste la problemática que me gustaría resolver?
Our solutions
Solution 1
Solution 1
Solution 2
Solution 2
Solution 3
Solution 3
Our values
Value 1
Value 1
Value 2
Value 2
Our methods
Method 1
Method 1
Method 2
Method 2
¿Cuáles son las consecuencias o efectos de dicha problemática?
¿Cuáles son las consecuencias o efectos?
Indices del ciclo escolar anterior
Se dieron de baja en el primer semestre 14 estudiantes.
2.- Falta de recursos económicos
Indices de deserción
Las razones fueron diversas:
3.- Cambio de domicilio
1.- Bajo aprovechamiento académico
La propuesta radica en un proyecto de detección y atención anticipada a las causas de esta problemática a través de tres ejes:
Detección de materias con mayor riesgo
Primer eje
Aplicación de cuestionarios a docentes y estudiantes
Realización de entrevistas con estudiantes y docentes para establecer estrategias.
Becas y convenios
Segundo eje
Búsqueda de becas ofrecidas tanto por instituciones públicas como privadas
Establecimiento de convenios de pago para casos especiales
Seguimiento académico
Programa de asesorías para materias reprobadas
Tercer eje
Acciones
¿Qué principios podría aplicar y cómo lo haría?
Acciones
Elaboración de cuestionarios a estudiantes para detectar las materias con mayor posibilidad de riesgo de reprobación
Lista de acciones
Establecer programa de asesorías, técnicas de estudio y compromisos con estudiantes
Aplicación vía digital y análisis de resultados
Elaboración de cuestionarios para docentes
Entrevistas con docentes para determinar estrategias
Aplicación vía digital y análisis de resultados
Actividades
Después del primer parcial:
Después del segundo parcial:
Antes del primer parcial:
Detección de materias con mayor índice de reprobación.
Entrevistas con alumnos y docentes.
Establecer programa de asesorías y técnicas de estudio.
Aplicación de cuestionarios a alumnos y docentes. Análisis de resultados.
Entrevistas con docentes.
Búsqueda de información sobre becas.
Establecimiento de convenios de pago.
Comparar índice de reprobados entre primer y segundo parcial.
Establecer estrategias para mejorar aprovechamiento.
Cuadro de actividades
https://goo.gl/forms/WuUZZFlFpL5LRYa23
https://goo.gl/forms/2qYHtv4TcC8DX0rQ2
https://goo.gl/forms/AWFlZxfmVwWp71e42
https://goo.gl/forms/Ow0x5GfKDtnRKHY12
https://goo.gl/forms/iBc2fioeBCrxlRSl1
Enlaces
Enlaces y participantes
Participantes
Docentes de primer semestre de las cuatro licenciaturas
Forma de evaluación
¿Cómo evaluaría la efectividadde la propuesta?
PRIMERA ETAPA
Resultados obtenidos en la segunda evaluación parcial para comparar el número de reprobados respecto al primer parcial.
PRIMERA ETAPA
SEGUNDA ETAPA
Al terminar el semestre para conocer el número de alumnos que deserten.