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Trabalho Português
978
Poetas Contemporâneos
Beatriz Correia, Cristóvão Rego, Francisca Santos e Rita Ribeiro
12º ano
Manuel Alegre
Manuel Alegre
Biografia
1936-1975
Manuel Alegre de Melo Duarte
1961
1975
1974
(2 de maio)
1936
(12 de maio)
1975-2009
Manuel Alegre de Melo Duarte
1976
1975
2005
2009
1995
2002
2010-hoje
Manuel Alegre de Melo Duarte
Maio 2010
Abril 2010
Maio 2016
2017
janeiro 2010
Novembro 2016
Ulisses
Ulisses
"Deixai-me junto à costa coroado de espuma
que Ulisses já não tem
arco
não tem rainha. Ulisses já sem reino e já sem
barco.
Deixai-me coroado
Ulisses já sem coroa
nem resposta
quando pergunta (quando pergunto)
por sua (minha) cidade Lisboa.
Deixai-me desarmado
junto
à costa
Ó mar ó noite ó voz das coisas silenciosas
já Penélope deposta
o meu reino conquistado
De espuma (como de rosas)
coroado
deixai-me junto à costa
Meu reino por um barco. E por meu arco"
Lenda de Ulisses
Lenda de Ulisses
Análise Ulisses
Análise do poema
Título
Ulisses é uma referência de um herói pois, mesmo andando à deriva, este nunca desistiu e sempre procurou ir mais além.
Título
1ª estrofe
"Deixai-me junto à costa coroado de espuma
que Ulisses já não tem
arco
não tem rainha. Ulisses já sem reino e já sem
barco.
1ª estrofe
- Glórias antigas que tivemos devido aos descobrimentos, à viagem e a todo o conhecimento que daí adveio
- Os portugueses já não tem motivos para continuar a lutar e descobrir
2ª estrofe
Deixai-me coroado
Ulisses já sem coroa
nem resposta
quando pergunta (quando pergunto)
por sua (minha) cidade Lisboa.
Deixai-me desarmado
junto
à costa
2ª Estrofe
- Foca na coroa para mostrar a nacionalidade do sujeito poético, como se a nossa coroa fosse sermos portugueses
- Sente dúvida relativamente à sua identidade
- Pedido para regressar a casa, como na 1ª estrofe
3ª estrofe
Ó mar ó noite ó voz das coisas silenciosas
já Penélope deposta
o meu reino conquistado
De espuma (como de rosas)
coroado
deixai-me junto à costa
Meu reino por um barco. E por meu arco
3ª Estrofe
- Pedidos a entidades/ evocações para regressar a casa (à sua Penélope)
- O mar é como se fosse o "ouro" de Portugal, ou seja, o mar é o melhor que os portugueses têm.
Ulisses
Esquema Rimático
a b c b c d e f g e d h f i j k i k j k
Formal
Interpolada
Cruzada
Interpolada
Solto
20 versos - 3 estrofes
Quintilha, Oitava e Sétima
Não existe métrica
Recursos Expressivos
Recursos Expressivos
"Deixai-me junto à costa coroado de espuma
que Ulisses já não tem
arco
não tem rainha. Ulisses já sem reino e já sem
barco.
Deixai-me coroado
Ulisses já sem coroa
nem resposta
quando pergunta (quando pergunto)
por sua (minha) cidade Lisboa.
Deixai-me desarmado
junto
à costa
Ó mar ó noite ó voz das coisas silenciosas
já Penélope deposta
o meu reino conquistado
De espuma (como de rosas)
coroado
deixai-me junto à costa
Meu reino por um barco. E por meu arco"
Jorge de Sena
Jorge de Sena
Quem a tem...
Quem a tem...
"Não hei de morrer sem saber
qual a cor da liberdade.
Eu não posso senão ser
desta terra em que nasci.
Embora ao mundo pertença
e sempre a verdade vença,
qual será ser livre aqui,
não hei de morrer sem saber.
Trocaram tudo em maldade,
é quase um crime sem viver.
Mas, embora escondam tudo
e me queiram cego e mudo,
não hei de morrer sem saber
qual a cor da liberdade."
Mito de Sísifo
Mito de Sísifo
Análise do poema
Análise
Tema e 1º dístico
- Tema principal: Liberdade
Eu lírico VS Eles (Estado Novo)
- Dístico: Introdução ao tempo da qual o poema se refere
Tema e dístico
Sextilhas
1ª sextilha
"Eu não posso senão ser
desta terra em que nasci.
Embora ao mundo pertença
e sempre a verdade vença,
qual será ser livre aqui,
não hei de morrer sem saber".
Realça a dificuldade de viver num país sem liberdade e o sujeito poético não quer morrer sem saber o que é a liberdade, ou seja viver num Portugal sem ditadura
Duas sextilhas
2ª sextilha
"Trocaram tudo em maldade,
é quase um crime viver.
Mas, embora escondam tudo
e me queiram cego e mudo,
não hei de morrer sem saber
qual a cor da liberdade."
Consequências da Ditadura em Portugal como por exemplo o facto de as pessoas não serem livres para dar a sua opinião;
Intensificação do desejo de liberdade em Portugal;
Análise Formal
Interpolada
a b a c d d c a b a e e a b
Formal
Interpolada
Emparelhada
14 versos - 3 estrofes
1 dístico e 2 sextilhas
Métrica: Predomínio de octassílabos - exceções: primeiros e últimos dois versos (heptassílabos)
Recursos Expressivos
Recursos expressivos
Repetição/Anáfora
Metáfora
Hipérbole
Perífrase
"Não hei de morrer sem saber
qual a cor da liberdade.
Eu não posso senão ser
desta terra em que nasci.
Embora ao mundo pertença
e sempre a verdade vença,
qual será ser livre aqui,
não hei de morrer sem saber.
Trocaram tudo em maldade,
é quase um crime viver.
Mas, embora escondam tudo
e me queiram cego e mudo,
não hei de morrer sem saber
qual a cor da liberdade."
Eugénio de Andrade
Eugénio de Andrade
Os trabalhos da mão
"Começo a dar-me conta: a mão
que escreve os versos
envelheceu. Deixou de amar as areias
das dunas, as tardes de chuva
miúda, o orvalho matinal
dos cardos. Prefere agora as sílabas
da sua aflição.
Sempre trabalhou mais que sua irmã,
um pouco mimada, um pouco
preguiçosa, mais bonita.
A si coube sempre
a tarefa mais dura: semear, colher,
coser, esfregar. Mas também
acariciar, é certo. A exigência,
o rigor, acabaram por fatigá-la.
O fim não pode tratar: oxalá
tenha em conta a sua nobreza."
Reconhecimento do envelhecimento
Oposição entre o passado e o presente da mão do sujeito poético
Consciência da efemeridade da vida
"Começo a dar-me conta: a mão
que escreve os versos
envelheceu. Deixou de amar as areias
das dunas, as tardes de chuva
miúda, o orvalho matinal
dos cardos. Prefere agora as sílabas
da sua aflição.
Sempre trabalhou mais que sua irmã,
um pouco mimada, um pouco
preguiçosa, mais bonita.
A si coube sempre
a tarefa mais dura: semear, colher,
coser, esfregar. Mas também
acariciar, é certo. A exigência,
o rigor, acabaram por fatigá-la.
O fim não pode tratar: oxalá
tenha em conta a sua nobreza."
Análise Geral
V.1 - 7
Contraste entre o tempo de juventude (v.3-5) com a velhice associada à aflição. Contraste passado-presente.
V.8 - 10
Caracteriza a mão que se dedicou a escrever (personificação).
V.11 - 14
A mão que escreve também é a mão que trabalha e tudo que ela faz laboralmente (semear, colher, coser, esfregar), pode também fazer na escrita, ou seja, semear palavras, colher ideias, coser versos e esfregar rimas...
Análise
Contudo esta mão de tanto trabalhar está cansada, ou seja, o próprio poeta e a sua escrita revelam algum envelhecimento sem nunca perder o seu rigor.
V.16 - 17
O sujeito poético está consciente da finitude de vida, esperando apenas que este trabalho seja reconhecido da mesma forma que foi executado, ou seja, de forma nobre.
Análise
Análise formal
17 versos - 1 estrofe
Sem rima
Sem metro
Análise Formal
Recursos Expressivos
Sinédoque
Enumeração
"Começo a dar-me conta: a mão
que escreve os versos
envelheceu. Deixou de amar as areias
das dunas, as tardes de chuva
miúda, o orvalho matinal
dos cardos. Prefere agora as sílabas
da sua aflição.
Sempre trabalhou mais que sua irmã,
um pouco mimada, um pouco
preguiçosa, mais bonita.
A si coube sempre
a tarefa mais dura: semear, colher,
coser, esfregar. Mas também
acariciar, é certo. A exigência,
o rigor, acabaram por fatigá-la.
O fim não pode tratar: oxalá
tenha em conta a sua nobreza."
Alexandre O'Neill
Alexandre O'Neill
Bom e expressivo
Acaba mal o teu verso,
mas fá-lo com um desígnio:
é um mal que não é mal,
é lutar contra o bonito.
Vai-me a essas rimas que
tão bem desfecham e que
são o pão de ló dos tolos
e torce-lhes o pescoço,
tal como o outro pedia
se fizesse à eloquência,
e se houver um vossa excelência
que grite: - Não é poesia!,
diz-lhe que não, que não é,
que é topada, lixa três,
serração, vidro moído,
papel que se rasga ou pe-
dra que rola na pedra...
Mas também da rima "em cheio"
poderás tirar partido,
que a regra é não haver regra,
a não ser a de cada um,
com a sua rima, seu ritmo,
não fazer bom e bonito,
mas fazer bom e expressivo...
Bom e expressivo
Escrever poesia não tem necessariamente de terminar com rima em métrica igual
Análise
Rima mostra que a poesia é pensada, rouba espontaneidade ao ato de escrever e expressar o que se sente
Acaba mal o teu verso,
mas fá-lo com um desígnio:
é um mal que não é mal,
é lutar contra o bonito.
Vai-me a essas rimas que
tão bem desfecham e que
são o pão de ló dos tolos
e torce-lhes o pescoço,
tal como o outro pedia
se fizesse à eloquência,
e se houver um vossa excelência
que grite: - Não é poesia!,
Apesar de ainda haver a ideia de que a arte de bem escrever está associada à poesia
Metáfora para a poesia pensada, pensa rima, métrica
diz-lhe que não, que não é,
que é topada, lixa três,
serração, vidro moído,
papel que se rasga ou pe-
dra que rola na pedra...
Mas também da rima "em cheio"
poderás tirar partido,
que a regra é não haver regra,
a não ser a de cada um,
com a sua rima, seu ritmo,
não fazer bom e bonito,
mas fazer bom e expressivo...
Análise
Pode haver rima, desde que seja espontânea e que surja livremente
A poesia deve expressar o que nós sentimos, deve ser espontâneo e natural, ainda que tal não seja bonito
Metro: versos maioritariamente heptassilábicos
24 versos - 6 estrofes cada uma com 4 versos (quadras); não tem rima
Acaba mal o teu verso,
mas fá-lo com um desígnio:
é um mal que não é mal,
é lutar contra o bonito.
Vai-me a essas rimas que
tão bem desfecham e que
são o pão de ló dos tolos
e torce-lhes o pescoço,
tal como o outro pedia
se fizesse à eloquência,
e se houver um vossa excelência
que grite: - Não é poesia!,
diz-lhe que não, que não é,
que é topada, lixa três,
serração, vidro moído,
papel que se rasga ou pe-
dra que rola na pedra...
Mas também da rima "em cheio"
poderás tirar partido,
que a regra é não haver regra,
a não ser a de cada um,
com a sua rima, seu ritmo,
não fazer bom e bonito,
mas fazer bom e expressivo...
Análise Formal
Enumeração
Antítese
Personificação
Metáfora