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Diversas formas de apropiación de la teoría y construcción del conocimiento de la educación
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Diversas formas de apropiación de la teoría y construcción del conocimiento de la
educación
Rocío Ceballos - Teoría Pedagógica II - CCU
¿Se han dado cuenta que cada persona aprende de manera distinta?
¿Saben? Cuando revisaba el programa de la materia, me di cuenta de algo:
No es ningún secreto que ahora mismo, cada quien hace lo que puede, resguardándose de la cuarentena. No está mal, sin embargo, como pedagogas y pedagogos, maestras y maestros, nos enfrentamos a un gran reto:
¿Los alumnos aprenderán? ¿Realmente captarán lo que les digo o le estoy hablando al vacío?
¿Cómo se construye el conocimiento y cómo nos lo apropiamos?
Bueno, vayamos por partes:
¿Esto funciona?
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Subtopic 1
"Facultad del ser humano para comprender, por medio de la razón, la naturaleza, cualidades y relacioones de las cosas".
-RAE
Yo lo defino como la capacidad de la humanidad para percatarse de como funciona el universo: las relaciones entre los seres vivos y no-vivos, su entorno y cualidades... ¿tú cómo lo entiendes?
PICTURES
¿Y cómo llegamos al conocimiento?
El docente y el conocimiento
Ya sabemos que hay personas que aprenden, viendo, escuchando, haciendo, o bien, por medio de alguna experiencia.
Esto nos ayuda a construir el conocimiento.
Y es que una de las responsabilidades del docente es que nuestros alumnos consigan integrar el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir, para lograr que su conocimiento sea òptimo y que este sirva en todos los àmbitos.
¿A qué nos ayuda la integración del conocimiento y el mejor desenvolvimiento del ser?
Por ejemplo, ¿Usas el trinomio cuadrado perfecto para saber cuántas tazas de harina se necesitan para hacer dos pasteles?
A que el educando pueda contribuír a la sociedad de manera crítica y creativa :)
Por esto, es muy importante tener en cuenta estas preguntas:
Por tanto, la construcción del conocimiento es un tema complejo y diverso: Pedagógica, educativa, biológica y psicológicamente
* ¿Qué enseñar?
* ¿Cómo aprenden las personas a las que se quiere enseñar?
* ¿Cómo enseñar?
* ¿Cómo evaluar estos aprendizajes alcanzados?
¿Se acuerdan de la Nueva Educación?
En ella, la educación responde a los intereses y necesidades de los alumnos, donde la cooperación es más importante que la competencia y se aprende resolviendo problemas, no a través de la transmisión de saberes.
La educación, la sociedad, el docente y lo social
Claro, la educación es el medio para transformar a la sociedad, pues la educación y lo social son producto de la relación entre el docente y la sociedad.