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DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO

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Dra. Alma Gpe. Sánchez Galindo

Odontopediatría

Alumnas: Gabriela Rodríguez Castro

Julissa Garza

J.R. Boj, M. Catalá, C. Garcia Balesta, A. Mendoza. (2004). Odontopediatría. Barcelona, España: Elsevier.

INTRODUCCION

Introduction

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El desarrollo psicológico debe considerarse como una serie de procesos por medio de los cuales las tendencias individuales heredadas genéticamente interactúan con los factores ambientales particulares para modelar el curso de una trayectoria en el comportamiento del niño

Factores que influyen en el desarrollo psicológico del niño son:

actitudes cognoscitivas

temperamento

personalidad

TEORÍAS

Teoría psicodinámica: (Freud, Ericson)

Las acciones de una persona las causan las pulsiones biológicas y sociales. Los conflictos, las tensiones, la angustia y la frustración alimentan las motivaciones del funcionamiento humano.

La conducta observable.

Teoría del aprendizaje: (Skinner, Sears)

El comportamiento humano es producido por eventos ambientales y controlados por las consecuencias de estos. Una persona continuara realizando las acciones que en el pasado estuvieron seguidas de consecuencias favorables pero no emprenderá conductas cuyos efectos han sido desfavorables.

Teoría cognoscitiva: (piaget)

Da mas relevancia al pensamiento.

Prestan especial atención a los procesos internos mediante los cuales los individuos interpretan los eventos externos y planean la respuesta a estos.

Teoría cognoscitiva: (piaget)

4 etapas:

1. periodo motosensorial (0-2años) descubrimiento de sensacion motriz.

2. periodo preoperatorio (6 años) operaciones mentales

3. periodo de operaciones concretas (7-11 y 12 años)

4 periodos operaciones formales (adulto) soluciones a problemas.

CARACTERISTICAS GEN..

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

Desde el nacimiento hasta los dos años

En esta etapa el niño es incapaz de razonar. Durante el primer año tiene una dependencia absoluta de sus padres, aumentan sus capacidades motoras. Pide cosas señalando e imita actividades que ha observado en otra persona.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

Desde el nacimiento hasta los dos años

Sugerencias de actuación en los tratamientos:

  • Dar ordenes claras
  • Emplear técnicas cortas y simples
  • Realizar los tratamientos rápidamente

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 2 a los 6 años: Edad preescolar

Alrededor de los 2 años – Aumenta el desarrollo motor

  • Se sienta solo
  • Presenta marcado desarrollo del lenguaje
  • Puede esperar periodos cortos

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

Alrededor de los 2.5 y 3 años – Se vuelve mas rígido e inflexible

Quiere todo tal y como lo espera

Se muestra dominante y exigente

Resulta difícil comunicarse con el

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

Pasados los 3 años – Empieza a comunicar y razonar

Puede construir frases

Le gusta dar como quitar

Se muestra muy susceptible al elogio

Edad de la imitación

Capaz de comprender y realizar ordenes

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 4 a los 6 años – Conducta inestable

Facilidad para perder el control

Patea, pega y rompe cosas en accesos de ira

Al final de esta etapa el niño se muestra confiado, estable y bien equilibrado

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 4 a los 6 años – Sugerencias de actuación en los tratamientos:

  • Evitar situaciones que el niño pueda aprovechar para hacerse dueño de ellas.
  • Ordenes sencillas
  • Comprensión, paciencia y afecto
  • Firmeza al trato

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 6 a los 12 años: Edad escolar

El niño está ansioso por aprender

Reconoce y comprende el dolor

De los 6 a 8 años – Pueden aparecer rabietas violentas y cambios puntuales de humor

Les cuesta adaptarse

Su deseo de aprobación hace que normalmente trate de cooperar

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

Sugerencias de actuación en los tratamientos:

  • Explicaciones detalladas
  • Ajustar nuestra actitud y lenguaje al nivel intelectual del niño

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 9 a los 12 años – Independiente y confiado

Puede mostrarse rebelde ante la autoridad

Se toma las cosas a pecho

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

Sugerencias de actuación en los tratamientos

  • Trasmitir la idea de que es responsable de su conducta
  • Evitar criticas
  • Interesarlo en los tratamientos y motivarlo para promover buenos hábitos de salud bucal

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 12 a los 18 años: Adolescencia

  • Rechazo de las ideas establecidas e inconformidad con la sociedad
  • Necesidad de estimación
  • Timidez
  • Búsqueda de originalidad
  • Se incrementa preocupación por la estética

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS

De los 12 a los 18 años: Adolescencia

Sugerencias de actuación en los tratamientos:

  • Poner énfasis en el adolescente de que es responsable de su salud bucal
  • Evitar la autoridad
  • No utilizar la critica ni entrar en discusiones
  • Hacerles participe de las decisiones

miedo

MIEDO Y ANSIEDAD

EL Miedo es una reacción o actitud frente a una amenaza real que surge de un objeto externo aceptado como perjudicial

Temor objetivo

producido por estimulacion directa en organos sensoriales, contacto directo con la experiencia . (modo aprendido)

temor subjetivo:

es aquel que se basa en sentimientos y actitudes que hayan sido sugeridas al niño por quienes lo rodean, sin incidente en lo personal

ANSIEDAD

estado emocional que se origina de fuentes internas como fantasías y expectativas no reales.

cuando se convierte en exageradas y problemáticas hablamos de ansieadad patológica o neurológica

este tipo de ansiedad hace que los niños con comportamientos dificiles (llorar, berrinche) despertaran a papas para que escape del tratamiento que le van a realizar.

CLASIFICACION

Clasificación de los padres

Hostiles: dudan del tratamiento

negligentes:

incumplir citas, descuidados

Manipuladores: quieren orientar diagnóstico y tratamiento

Clasificación de los padres

Hostiles: dudan del tratamiento

negligentes:

incumplir citas, descuidados

Manipuladores: quieren orientar diagnóstico y tratamiento

Clasificación de los padres

sobreindulgencia: niño demandante.

sobreprotector: el niño quiere guiar el acto.

sobreafecto: hijos unicos, edad avanzada lo tuvieron, adoptados, consulta con temor.

Clasificación de los padres

Rechazo

niño desobediente, mentiroso.

Falta de afecto:

papas indiferentes, niño timido, miedoso, habitos de succion de dedo por ejemplo.

BIBLIOGRAFIA

bibliogrfía:

J.R. Boj, M. Catalá, C. Garcia Balesta, A. Mendoza. (2004). Odontopediatría. Barcelona, España: Elsevier.

J.R. Boj, M. Catalá, C. Garcia Balesta, A. Mendoza. (2002). Odontopediatría. Barcelona, España: Elsevier.

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