La Informática en el Trabajo Social

Relación del Trabajo Social e Informática

Elementos :

Primero: Relación entre desarrollo humano y desarrollo tecnológico.

Segundo: Establecer una breve diferenciación conceptual entre los términos "Informática", Computación" y "computadora", para delimitar con mayor precisión los espacios en los que puntualmente el Trabajador social debe incursionar.

Tercero: Formas en que la informática y los equipos de cómputo han sido aprovechados para apoyar las actividades desarrolladas por los trabajadores sociales

Informática

Es una ciencia relacionada con el manejo automatizado de la información

Computación

Es una de las profesiones que se encarga de establecer como se maneja esa información de forma automática

Computadora

(el conjunto de teclado, monitor, CPU, programas y otros periféricos) es uno de los productos más acabados, y que en buena parte, viene a potenciar a la primera.

Editores de sonido e imagen, presentadores de información, conección a redes internacionales, multimedia, cámaras y micrófonos incorporados, rastreadores de imagen, bases de datos, realidad virtual y una lista que se amplia constantemente

Primera instancia

Lo que denominamos "Aportes de Primera Generación "; espacio caracterizado por una utilización muy instrumental de las computadoras; estas eran vistas como herramientas de escritorio dedicadas fundamentalmente al levantado de texto.

Conservación del material.

Al poderse almacenar y recuperarse el material quedan superadas las limitaciones de las maquinas de escribir con soporte en papel, se puede corregir o re-editarse tantas veces sean necesarias y cuando se quiera, al quedarse de manera electrónica se pueden hacer varias operaciones como el imprimirlas o mandarlas a otras partes , así como compartirlas.

Calidad del trabajo

Las posibilidades gráficas en la presentación son de mayor calidad, por si surge una nueva idea se corrige o se agregan nuevos planteamientos, ya no sera necesario empezar de cero.

Estímulo de la capacidad reflexiva

La posibilidad de agregar, quitar, poner, ampliar información o desarrollar mas una idea o concepto,con la facilidad de recuperar y editar textos que permite la computadora , una idea puede ser reescrita muchas veces hasta alcanzarse la versión mas elaborada.

Apropiación de la tecnología

Al dejar la maquina de escribir y adoptar la computadora hace que la persona sea mas organizada y maximiza el uso del tiempo, al pasar el tiempo la incorporación de la tecnología se ha formalizado en los programas de estudio, como el procesamiento de información de carácter cualitativa y cuantitativa, que ha permitido a los trabajadores sociales una mayor diversidad y calidad en la investigación, así como el ahorro del tiempo y plazo invertido para desarrollar el procesamiento de la información.

Aportes Segunda Generación

Destacamos la vertiente

"Aportes de Segunda Generación", espacio asociado con el manejo y transmisión de información y experiencias profesionales.

Aportes de la Informática en el Campo de la Docencia

LAS FACILIDADES PARA TRASMITIR INFORMACIÓN Y CONSTRUIR SITUACIONES VIRTUALES

Por tanto teniendo en cuenta este concepto se entiende que el rol de la educación ante la informática hoy día es una disciplina, producto de la unión de la educación y la informática, donde se utiliza el computador como recurso tecnológico para afianzar y ampliar conocimientos. Ésta unión ha generado un cambio para el docente y el estudiante, que se ve reflejado en:

Ø Intervención positiva en los procesos de aprendizaje del estudiante

Ø Pedagogía utilizada en el aula de estudio

Ø Materiales educativos utilizados para el uso del computador

Aportes de la Informática en el Campo de la Investigación

INVESTIGACION CUANTITATIVA CUALITATIVA

El procesamiento cualitativo y cuantitativo de la información recolectada en una investigación, es una de las principales actividades susceptibles a ser manejada en computadoras.En el campo de la investigación, estos medios facilitan una actualizada divulgación del conocimiento, asi como la retroalimentación en línea con profesionales.

la informática no sólo plantea en el campo de la

investigación medios para procesar información, sino que viene a crear espacios para socializar y ampliar conocimientos.

para el Trabajo Social: la experiencia de conocimiento vinculada con la posibilidad de intervenir en situaciones sociales concretas que limitan el desarrollo humano de la persona..

La Informática como medio socializador y democratizador

POTENCIAR LAS CAPACIDADES HUMANAS ENTORNO A UN

DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS.

Socializar la información, permitirá el desarrollo no solo profesional, sino también para las comunidades, grupos y organización ya que pueden disponer de experiencias y conocimientos.

De ahí surge el principio democratizador tan valioso para el Trabajo Social.

Comunicación

Información

Teleconferencias, correo electrónico, comunicaciones en línea, foros de discusión

Desarrollo de sitios o páginas web, donde prevalezca la calidad de la información, mas que la promoción y la publicidad

COMUNICACIÓN AGIL

DISTANCIA TIEMPO

Trabajar con estas dos herramientas permitiría con la socialización y democratización de experiencias para la mejor intervención del Trabajo Social.

Automatización

Serie de tareas cotidianas que lleva a cabo la/el TRABAJADOR/ARA SOCIAL, pueden realizarse en la computación, maximizando el uso del tiempo y

gestando una labor más eficiente.

• Hojas Electrónicas (cálculo de presupuestos y asignación de recursos).
• Agendas Electrónicas (control del tiempo).
• Base de datos (recabar y almacenar información - medir y evaluar avances, productividad e impacto de las acciones).

Informática: ¿una varita mágica?

NO soluciona las necesidades y vacíos del Trabajo Social

CAPACIDADES PERSONALES:

• Una cultura de la informática, y no solo para captura, sino saber los alcances a través de las herramientas, como el de crear o diseñar programas que sumen o aporten a nuestra labor.

• Educación problematizadora, fomentar la formación de estudiantes y profesionales más creativos y reflexivos.