Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
I° medio: UNIDAD 3
118
Unidad 3: La conformación del territorio chileno
OA: Comprender los principales conceptos de la exploración de territorio.
1
Clase 1: El territorio chileno
Territorio
Se define como una extensión de tierra en la que se desarrollan relaciones de poder, gestión y dominio del espacio.
Territorio de Chile
Soberanía
Se denomina soberanía al poder que ejerce el Estado sobre el territorio (leyes, proteger límites. administrar).
Territorialización
1
Es cuando las personas se apropian de un espacio territorial.
Fijan allí su identidad, toman el control y lo administran.
Desterritorialización
2
Es el proceso de pérdida del territorio por parte del Estado, un grupo cultural o una persona.
Reterritorialización
3
Es el proceso en el que una comunidad tras el despojo, se organiza y toma posesión de sus territorios.
Ticket
OA: Distinguir el territorio ocupado por el Estado a comienzo del siglo XIX, y su organización administrativa.
2
Clase 2: Identidad nacional
¿Por qué los Estados se interesan en defender el territorio nacional?
Territorio
Características del territorio chileno después de la Independencia
Escasa y desigual distribución de la población.
Heterogeneidad étnica y cultural de los hábitantes.
Economía basada en la explotación de los recursos naturales.
¿Cómo eran las fronteras del país?
Imprecisión de fronteras iniciales: Principio del uti possidetis. La soberanía chilena se extendía desde el desierto de Atacama hasta el cabo de Hornos y desde la cordillera de los Andes hasta el océano Pacífico, comprendiendo el archipiélago de Chiloé, todas las islas adyacentes y las de Juan Fernández.
Zonas NO ocupadas efectivamente: Zonas despobladas.
Débil administración territorial : Difícil geografía, pocos recursos y escaso personal.
Creación de una identidad nacional
Las exploraciones científicas y algunas instituciones cumplieron el rol de ocupar el territorio para crear posteriormente una identidad.
Administración
Censo de población: Debido a los problemas de los resultados del conteo de población, en 1843 se crea la Oficina de Estadísticas y Ley de Censos.
Universidad de Chile 1843
Ticket de salida
Ticket
Clase 3: Colonización de Valdivia
OA: Distinguir las motivaciones del proceso de ocupación extranjera de Valdivia y Llanquihue
3
¿Por qué extranjeros?
¿Por qué?
* Colonización: Es el asentamiento de una población (colonos) en una zona deshabitada.
Control efectivo del sur de Chile hasta Concepción.
Difícil geografía austral y población mapuche.
En 1845 se promulgó la Ley de Colonización, que buscaba atraer a profesionales para colonizar el territorio entre Valdivia y Puerto Montt.
Territorialización y colonización
Con el fin de incorporar nuevas tierras y ejercer soberanía nacional en el sur de Chile, hacia 1845 el Estado durante el gobierno de Manuel Bulnes implementó estímulos para el asentamiento de inmigrantes extranjeros.
Misión colonizadora de Valdivia y Llanquihue
Ocupación
- El Estado le encargó la misión de colonizar a Bernardo Philippi.
- Viajó a Alemania y logró convencer a alemanes para asentarse al sur de Chile.
Colonización de Valdivia
Valdivia
- Philippi en 1846 instaló el primer grupo de colonos en el río Valdivia.
- En Valdivia se constituyó un sector dedicado a la elaboración de cerveza, astilleros y aserraderos.
Colonización de Llanquihue
Llanquihue
- En 1848 se fundó Puerto Montt y Puerto Varas.
- En 1850 Vicente Pérez Rosales reemplazó a Philippi en la misión colonizadora.
- Rosales Desembarcó en Puerto Montt con familias alemanas que se quedaron a orillas del lago Llanquihue.
Actividad
Actividad
1. Según el mapa de la pág. 198, ¿Qué pueblo originario habitaba en cada zona? (Chiloé, Estrecho de Magallanes, Valdivia y Llanquihue).
2. Según la materia ¿Quiénes participaron en la ocupación del sur de Chile? (Chiloé, Estrecho de Magallanes, Valdivia y Llanquihue).
3. Según los textos ¿Por qué el Estado permitió la colonización extranjera?
Clase 4: Colonización de Chiloé
OA: Describir el proceso de ocupación de Chiloé y el Estrecho de Magallanes.
4
Ocupación del sur de Chile
Poblar territorios prácticamente deshabitados (territorialización) y anexión de territorios ocupados por otras comunidades (desterritorialización).
La soberanía es la independencia de cualquier Estado para crear sus leyes y controlar sus recursos sin la restricción de otros Estados
Ocupación de Chiloé
- Cuando terminó la independencia, los españoles se refugiaron en Chiloé.
- En 1826 se firmó el Tratado de Tantauco,en el que España reconoció su derrota y devolvió Chiloé a la soberanía de Chile.
Chiloé
Ocupación de Magallanes
Era una zona estratégica, pues en ella se ubicaba el único paso marítimo entre el Atlántico y el Pacífico.
Magallanes
¿por qué era necesario ocupar el Estrecho de Magallanes?
- Su ocupación se concretó en 1843, cuando el presidente Manuel Bulnes ordenó una expedición en dicha zona y fundar un fuerte que lleva su apellido.
- En 1849 se fundó Punta Arenas como puerto libre de aduanas, para estimular el comercio.
Ocupación
Preguntas
Clase 5: La Araucanía
OA: Analizar las motivaciones de la ocupación de la Araucanía.
5
Araucanía
En 1860, la Araucanía poseía cierta autonomía del Estado chileno.
Allí habitaban principalmente mapuches y pehuenches.
Antecedentes
Antecedentes
Cuando terminó la Guerra contra la Confederación Perú-boliviana en 1839, se inició la colonización de la Araucanía por ex soldados y comerciantes.
Fue un proceso TAN informal, que se ocupaba muchas veces una misma porción de tierra.
Motivaciones para ocupar la Araucanía:
Motivaciones
La fiebre del oro en EEUU, provocó que este demandara trigo a Chile, por eso la Araucanía fue clave para desarrollar la agricultura.
Así el Estado chileno controlaría la soberanía de la Araucanía.
Inicio del proceso:
Inicio del proceso
En 1866 se dictó una ley que declaró al fisco como único comprador de tierras, para evitar que las personas hicieran tratos para obtener terrenos.
Se inició así un proceso de territorialización y desterritorialización.
Clase 6: Pacificación de la Araucanía
OA: Comprender las consecuencias para la población indígena con las expansión del territorio chileno al sur.
6
La colonia (siglo XVI-XVIII)
Las relaciones entre el pueblo mapuche y las autoridades coloniales mejoraron en el siglo XVIII con los Parlamentos, que reconocían la independencia de los araucanos, con frontera en el Bíobio.
Pacificación
República de Chile (siglo XIX)
En 1825 se celebró un Parlamento en Tapihue.
Allí los mapuches cedieron formalmente al Estado chileno la Araucanía
Aún así, la frontera seguía siendo el río Bíobio.
En 1852 el Coronel Aurelio Saavedra debía “pacificar” la Araucanía, quien ocupó el ejército hasta el río Malleco, fundando varios fuertes.
Luego, el coronel Gregorio Urrutia continuó la misión de Saavedra, avanzando hasta Traiguén.
La pacificación se consolidó con una línea férrea hasta Angol, pero al estallar la Guerra del Pacífico (1879) los mapuches se rebelaron.
En 1880 el Gobierno sometió definitivamente a los mapuches.
Consecuencias de la ocupación de la Araucanía:
- Colonización: Las tierras mapuches fueron vendidas por el Estado a colonos chilenos y extranjeros.
- Reducción de mapuches: La población mapuche fue reubicada en "reducciones indígenas" (tierras de mala calidad entregadas por el Estado en formato comunitario).
- Cultura: Varias comunidades perseveraron en su identidad.
Ticket de salida
1. ¿Cómo se inició el proceso de ocupación de la Araucanía?
2. ¿Cómo y cuándo se logró la pacfícación de la Araucanía?
3. Explique una consecuencia de la ocupación de la Araucanía.
Ticket
Clase 7: Guerra del Pacífico
OA: Analizar la guerra del Pacífico considerando el conflicto económico en torno al salitre.
7
Confederación Perú-Boliviana
Antecedentes
ANTECEDENTES:
Asuntos pendientes de los Tratados con Bolivia
Tratado Secreto de Perú y Bolivia de 1873.
- Hilarión Daza asumió el gobierno de Bolivia e impuso un alza de impuestos al salitre exportado desde Antofagasta infringiendo con ello el tratado de 1874.
- La Compañía de Salitres de Antofagasta se negó a pagar y solicitó ayuda al gobierno chileno. Ante el rechazo, Hilarión Daza ordenó el embargo y remate de las salitreras.
https://www.youtube.com/watch?v=W8HdmsJLB5M
GUERRA DEL PACÍFICO (1879 – 1883)
Guerra
FIN DE LA GUERRA:
- Tratado de Ancón con Perú (1883)
Cesión de la provincia de Tarapacá a Chile
Tacna y Arica continuarían bajo dominio chileno; 10 años más tarde se realizaría un plebiscito para decidir sus destinos.
- Pacto de Tregua con Bolivia (1884)
Antofagasta continuaría bajo las leyes chilenas. Se restablecen las relaciones comerciales. Continuarían las gestiones de paz.
¿Qué es el salitre?
A
Es un mineral compuesto por NITRATO DE SODIO, se encuetra de forma cristalina entre otros la materia.
Requería ténicas muy avanzadas para tener la pureza del material, por eso lo extraen empresarios EXTRANJEROS.
Tiene propiedades explosivas y como fertilizante natural, atrayendo al MERCADO INTERNACIONAL.
Chile tenía la reserva de salitre natural MÁS GRANDE DEL MUNDO.
EL ORO BLANCO: el nuevo sueldo de chile
A
La bonanza económica del salitre significó nuevos empleos e ingresos.
Los ingresos al país se obtenían por el cobro de impuestos a la exportación del salitre.
Solo 1/3 de los impuestos iban al Estado de Chile, el resto a extranjeros.
Redacta dos preguntas sobre la materia de la clase y respóndela tu mismo.
A
Clase 8: La Patagonia
Límites con Argentina
8
Objetivo: Describir el proceso de límites con Argentina.
Objetivo
Antecedentes
Antecedenes
- 1843: Fuerte Bulnes.
- 1847: Rosas protesta ocupación de Magallanes.
- 1855: Tratado de Paz, Amistad, Comercio y Navegación.
"Uti Possidetis"
(lo que posees).
- Las fronteras no eran precisas al sur de Chile y se comienza una larga negociación diplomática.
- Esta se realiza en paralelo a la Guerra del Pacífico (1879-1883) que ocurría en el norte.
Tratado de 1881
Tratados de límites.
La frontera entre Chile y Argentina sería en el paralelo 52° Latitud Sur. Dejando a Chile con la soberanía completa del Estrecho de Magallanes y para Argentina la Patagonia oriental.
En 1978 el Papa Juan Pablo II hace la mediaciación en 1984 ambos países firmaron el Tratado de Paz y Amistad entre Chile y Argentina: la mayor parte de las islas a Chile y la mayor parte del territorio marítimo a Argentina.
Disputa por islas del Canal Beagle
Islas Beagle
Estas islas eran una zona estratégica ubicada entre los océanos Atlántico y Pacífico.
- En 1971 el presidente Allende y Lanusse se someten al arbitraje de la Reina Isabel II de Inglaterra. En 1977 Chile quedó con gran parte de las islas y comienzan preparativos de guerra.
Disputa Laguna del Desierto
Laguna del desierto
En 1991 los presidentes Patricio Aylwin de Chile y Carlos Menem de Argentina acuerdan y en 1994 se le concede el territorio a Argentina.
Clase 5: La Patagonia
OA:
6
Período liberal 1861-1891
Desequilibrio de poderes
A
Avances del liberalismo en la política, economía y tolerancia religiosa.
Se tiende a un equilibrio entre el poder Ejecutivo y el Legislativo.
Reformas de la Constitución de 1833, estabilidad Política, Guerra del Pacífico.
Gran auge y expansión económica.
Economía del período liberal
En la segunda mitad del siglo XIX Chile vivió un creciente proceso de expansión económica y de vinculación con la economía capitalista mundial.
En el país serán cada vez más claros los efectos de los ciclos de crecimiento, pero también de contracción económica del mundo occidental.
Chile se consolida como un
exportador de materias primas.
GUERRA CON ESPAÑA (1865 – 1866)
Alianza “Americanista” :
Perú – Ecuador – Chile
Bombardeo de Valparaíso (31 de marzo 1866).
Permite atenuar las tensiones con los países limítrofes, especialmente con Bolivia.
Tratados de límites con Bolivia y Argetina
A
PRIMER TRATADO DE LÍMITES (BOLIVIA, 1866)
- Establece como límite el paralelo 24° L.S.
- Crea una zona de condominio económico entre los 23° y 25° L.S. (Medianería).
- Bolivia habilitaría una aduana en Mejillones.
SEGUNDO TRATADO DE LÍMITES, (BOLIVIA, 1874)
- Mantiene el paralelo 24° L.S. como límite.
- Bolivia no aumentaría las contribuciones a las personas y capitales chilenos ubicadas entre los paralelos 23° y 24° L.S. durante 25 años.
PROBLEMAS CON ARGENTINA, 1881
- Establece el criterio del “Divortium Aquarum” :
- La frontera entre Chile y Argentina correría por las más altas cumbres que dividieran las aguas.
GUERRA DEL PACÍFICO (1879 – 1883)
A
ANTECEDENTES:
Asuntos pendientes de los Tratados con Bolivia
Tratado Secreto de Perú y Bolivia de 1873.
- Hilarión Daza asumió el gobierno de Bolivia e impuso un alza de impuestos al salitre exportado desde Antofagasta infringiendo con ello el tratado de 1874.
- La Compañía de Salitres de Antofagasta se negó a pagar y solicitó ayuda al gobierno chileno. Ante el rechazo, Hilarión Daza ordenó el embargo y remate de las salitreras.
FIN DE LA GUERRA:
- Tratado de Ancón con Perú (1883)
Cesión de la provincia de Tarapacá a Chile
Tacna y Arica continuarían bajo dominio chileno; 10 años más tarde se realizaría un plebiscito para decidir sus destinos.
- Pacto de Tregua con Bolivia (1884)
Antofagasta continuaría bajo las leyes chilenas. Se restablecen las relaciones comerciales. Continuarían las gestiones de paz.
¿Qué es el salitre?
A
Es un mineral compuesto por NITRATO DE SODIO, se encuetra de forma cristalina entre otros la materia.
Requería ténicas muy avanzadas para tener la pureza del material, por eso lo extraen empresarios EXTRANJEROS.
Tiene propiedades explosivas y como fertilizante natural, atrayendo al MERCADO INTERNACIONAL.
Chile tenía la reserva de salitre natural MÁS GRANDE DEL MUNDO.
EL ORO BLANCO: el nuevo sueldo de chile
A
La bonanza económica del salitre significó nuevos empleos e ingresos.
Los ingresos al país se obtenían por el cobro de impuestos a la exportación del salitre.
Solo 1/3 de los impuestos iban al Estado de Chile, el resto a extranjeros.
Redacta dos preguntas sobre la materia de la clase y respóndela tu mismo.
A
Escribe y responde AMBAS preguntas en el mismo chat privado de la profesora. Tienes 10 minutos, mientras suena la canción.
Esquema clase 2:
- Objetivo.
- Delimitación de fronteras e incursión del Estado.
- Actividad: Análisis expedición de Darwin.
Objetivo
OA: Conocer el proceso de reconocimiento del territorio nacional por parte del Estado chileno.
Frontera: Es concreto, ya que corresponde a aspectos naturales de la región que delimitan un área poblada.
Límite: Es abstracto, pues es un área imaginaria delimitada por factores político-administrativos de un país.
¿Por qué delimitar fronteras?
Incursión
- Imprecisión de las fronteras inciales, pues Chile se basaba en límites naturales (desierto de Atacama hasta el cabo de Hornos, desde la cordillera de los Andes hasta el océano Pacífico).
- Zonas no ocupadas efectivamente.
Misiones científicas
El Estado chileno en el siglo XIX contrató a científicos, naturalistas y exploradores europeos, para conocer para conocer su geografía y naturaleza.
Destacaron los siguientes:
- Claudio Gay: Naturalista francés que hizo un catastro de especies naturales.
- Ignacio Domeyko: Científico polaco que descubría riquezas minerales y daba clases de química y mineralogía.
También hubo exporadores extranjeros privados:
- Carlos Lambert: Ingeniero francés que exploró el potencial minero del Norte Chico.
- Charles Darwin: Científico británico que viajó a tierra del fuego. Realizó observaciones geológicas, botánicas, antopológicas y zoológicas.
Actividad: Página 205, pregunta 1 (a, b y c).
Actividad
Esquema clase 5:
- Objetivo.
- Consecuencias de la inmigración europea.
- Actividad.
Objetivo: Comprender el aporte general de los migrantes al sur de Chile
Objetivo
Consecuencias
Las principales colonias europeas fueron: alemanes, británicos, croatas e italianos.
Aporte de migrantes
Alemanes
Alemanes: Fue la única migración promovida por el Estado, llegando a la zona de Los Lagos, La Araucanía, Punta Arenas y Santiago.
Se destacaron por el impulso empresario, sobre todo en el rubro de las cervezas.
Británicos: Se concentraron en zonas dedicadas al comercio como Valparaíso y Santiago.
Posteriormente su aporte al país se concentró en el norte, al ser dueños de industrias salitreras.
Británicos
Los croatas se ubicaron principalmente en Magallanes mientras que los italianos se concentraron en Valparaíso y Santiago. Destacaron en el comercio e industria.
Croatas e italianos
Síntesis
Síntesis
Aporte de colonos extranjeros:
- Mejoro la economía y el espíritu emprendedor.
- Aportaron nuevos conocimientos.
- Favoreció al crecimiento de la industria, comercio, agricultura y minería.
Actividad
Según el texto y la materia, nombre y explique 6 ventajas de la migración extranjera para Chile.
Clase 4
OA: Explicar el rol de la Universidad de Chile en los esfuerzos del Estado por conocer y ocupar el territorio.
¿Por qué son importantes los censos?
UNIVERSIDAD
DE
CHILE
El Estado intentó transmitir sentido de pertenencia a sus habitantes (identidad nacional).
U de Chile
Universidad de Chile fundada en 1843.
Rol educativo y científico (idea de progreso).
Expertos que aportaron al análisis demográfico y económico del país.
Promovió la investigación natural y cultural del país.
Andrés Bello
Destacado intelectual venezolano.
Profesor del Instituto Nacional.
Primer rector de la Universidad de Chile.
Redactor del Araucano.
Redactor del Código Civil en 1855.
Movimiento literario de 1842
Genereción del 42'
Es el primer movimiento intelectual nacional, su primer presidente fue José Victorino Lastarria y su secretario Francisco Bilbao.
Sus miembros se reunían a leer y comentar obras de historiadores europeos, sobre todo franceses e ingleses.
Los principales representantes fueron Lastarria, Salvador Sanfuentes y Eusebio Lillo.
Sus ideales: liberalismo político, nacionalismo, libertad de prensa y laicismo - "Sociedad de la Igualdad".
Según el texto y la materia responde las siguientes preguntas:
Actividad
1. ¿Qué tipo de fuentes es? (primaria o secundaria).
2. ¿Cuál es la relevancia de Andrés Bello para Chile?
3. ¿Cuál es la relación entre los censos, las estadísticas y la Universidad de Chile? ¿Por qué ayudaron a crear identidad nacional?