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Formação Continuada de professores/as para Educação Ambiental em um espaço híbrido de inovação
Coordenação: Profa. Daniela Tomio (LIE)
Extensionistas: Profa. Arleide Rosa da Silva (LENQUI)
Prof. Mauricio Capobianco Lopes (LIFE)
Profa. Roberta Pereira (Lab. Botânica)
Prof. Luis Alessandro da Silva (EfeX)
Bolsistas: Jessica Lenita Krug (LENQUI)
Tayná Laureth (LIE)
O foco da proposta de extensão na formação docente em Educação Ambiental ocorreu por uma demanda de escolas que buscaram, na universidade, subsídios para suas práticas educativas na educação básica .
Como se pode integrar a universidade e a escola pública em percursos formativos no campo da Educação ambiental que contribua para processos de criação, inovação e aprendizagens colaborativas?
Propomos a organização de uma comunidade de prática, que congrega professores de educação básica, formadores de professores e acadêmicos de licenciatura FURB, reunindo-se e desenvolvendo um espaço híbrido para formação docente.
Entendemos que uma comunidade de prática é um modelo para percursos formativos que mais atende a lógica do espaço híbrido e da extensão universitária, pois pressupõe, segundo Wenger (2006) um grupo de pessoas que compartilha uma preocupação ou uma paixão por algo que socialmente desenvolvem, e juntos aprendem como fazer isso melhor.
Um espaço híbrido como um lugar de formação de professores, que não é na universidade e nem na escola, mas que constitui um terceiro lugar, híbrido, ancorado na universidade e que se estende para a escola, aos espaços de educação não formal e não escolares, ampliado e conectado com os espaços sociais virtuais (Zeichner, Payne e Brayko 2015).
OBJETIVOS:
Formação Continuada Docente para Educação Ambiental em Espaço Híbrido de Inovação
Projeto de Extensão- Habitat- FURB
Participar envolve
Critérios de participação:
1
PERTENCER A UMA COMUNIDADE PRÁTICA
Formada de professores da escola, estudantes de licenciatura e professores da FURB para compartilhar e estudar interesses comuns em Educação Ambiental
2
PARTICIPAR DE EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES LABORATÓRIOS DA FURB E NA ESCOLA
Com foco em Educação Ambiental na escola e na FURB(LIE, LENQUI E LIFE)
3
PLANEJAR E DESENVOLVER PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Em um trabalho colaborativo universidade e escola
4
PRODUZIR OBJETOS DE APRENDIZAGEM DIGITAIS E SOCIALIZAR PARA OUTROS ESPAÇOS EDUCATIVOS
Em um trabalho colaborativo escola-universidade
FLOR DA SUSTENTABILIDADE
Primeiro produto: Elaboração de um roteiro diagnóstico
Segurança alimentar
Água
Energia e tecnologia
biodiversidade
Espaços criados e construídos
Que temas o coletivo gostaria de experimentar, explorar, aprimorar com os estudantes no projeto?
Esse coletivo participou de um percursos formativos nos laboratórios existentes na FURB, como o LIE (Laboratório de Instrumentação de Ensino); LIFE (Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores); LENQUI (Laboratório de Ensino de Química).
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Segundo produto: roteiro de planejamento das práticas educativas
Who are the people behind this idea?
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- Propiciar um percurso formativo para os professores da rede estadual;
- Elaboração de um projeto de educação ambiental com a escola, envolvendo diferentes dimensões e pessoas;
- Um olhar diagnostico para escola e suas relações socioambientais;
- Retorno/ conhecimento da universidade e a compreensão da parceria;
- Envolvimento dos estudantes em praticas educativas contextualizadas com o uso de tecnologias e a parti de um projeto comum de escola;
- Criação do HABITAT na universidade, um espaço híbrido de formação docente agregando laboratórios e escola em um mesmo objetivo.
WENGER, E. Communities of practice: a brief introduction. Jun. 2006. Disponível em: http://www.ewenger.com/theory/.
ZEICHNER K.; PAYNE K.; BRAYKO K. Democratizing teacher education, Journal of Teacher Education, v. 66, n. 2, p. 122-135, 2015.
CONTATO:
habitatfurb@gmail.com
danitomiobr@gmail.com
SITE: https://habitatfurb.wixsite.com/furb