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Transcript

Formação Continuada de professores/as para Educação Ambiental em um espaço híbrido de inovação

Coordenação: Profa. Daniela Tomio (LIE)

Extensionistas: Profa. Arleide Rosa da Silva (LENQUI)

Prof. Mauricio Capobianco Lopes (LIFE)

Profa. Roberta Pereira (Lab. Botânica)

Prof. Luis Alessandro da Silva (EfeX)

Bolsistas: Jessica Lenita Krug (LENQUI)

Tayná Laureth (LIE)

O foco da proposta de extensão na formação docente em Educação Ambiental ocorreu por uma demanda de escolas que buscaram, na universidade, subsídios para suas práticas educativas na educação básica .

Como se pode integrar a universidade e a escola pública em percursos formativos no campo da Educação ambiental que contribua para processos de criação, inovação e aprendizagens colaborativas?

Propomos a organização de uma comunidade de prática, que congrega professores de educação básica, formadores de professores e acadêmicos de licenciatura FURB, reunindo-se e desenvolvendo um espaço híbrido para formação docente.

Entendemos que uma comunidade de prática é um modelo para percursos formativos que mais atende a lógica do espaço híbrido e da extensão universitária, pois pressupõe, segundo Wenger (2006) um grupo de pessoas que compartilha uma preocupação ou uma paixão por algo que socialmente desenvolvem, e juntos aprendem como fazer isso melhor.

Um espaço híbrido como um lugar de formação de professores, que não é na universidade e nem na escola, mas que constitui um terceiro lugar, híbrido, ancorado na universidade e que se estende para a escola, aos espaços de educação não formal e não escolares, ampliado e conectado com os espaços sociais virtuais (Zeichner, Payne e Brayko 2015).

OBJETIVOS:

  • Desenvolver ações de formação continuada de professores em espaços híbridos de inovação, no encontro e na articulação entre a universidade e as escolas públicas, para Educação Ambiental;

  • Descrever características e potencialidades dos laboratórios da universidade (LENQUI, LIE, LIFE e EFEX) em seus diferentes objetivos, articulando-os em uma proposta de espaço híbrido com o espaço da Escola para formação docente;

  • Promover percursos de formação docente em Educação Ambiental a partir do desenvolvimento de uma comunidade de prática, congregando professores de educação básica de escolas públicas,formadores de professores e acadêmicos de licenciatura da FURB em um espaço híbrido;

  • Desenvolver e acompanhar a implementação de práticas educativas com foco em Educação Ambiental nas escolas, fomentando também a sua divulgação em portais educacionais abertos;

  • Orientar a escrita colaborativa entre os participantes da comunidade de prática, socializando os resultados em eventos ou periódicos científicos.

Formação Continuada Docente para Educação Ambiental em Espaço Híbrido de Inovação

Projeto de Extensão- Habitat- FURB

Participar envolve

Critérios de participação:

1

PERTENCER A UMA COMUNIDADE PRÁTICA

Formada de professores da escola, estudantes de licenciatura e professores da FURB para compartilhar e estudar interesses comuns em Educação Ambiental

2

PARTICIPAR DE EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES LABORATÓRIOS DA FURB E NA ESCOLA

Com foco em Educação Ambiental na escola e na FURB(LIE, LENQUI E LIFE)

3

PLANEJAR E DESENVOLVER PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Em um trabalho colaborativo universidade e escola

4

PRODUZIR OBJETOS DE APRENDIZAGEM DIGITAIS E SOCIALIZAR PARA OUTROS ESPAÇOS EDUCATIVOS

Em um trabalho colaborativo escola-universidade

Diagnóstico Socioambiental na escola

FLOR DA SUSTENTABILIDADE

Primeiro produto: Elaboração de um roteiro diagnóstico

Segurança alimentar

Água

Energia e tecnologia

biodiversidade

Espaços criados e construídos

Espaços de Formação docente: Escola

Que temas o coletivo gostaria de experimentar, explorar, aprimorar com os estudantes no projeto?

ESPAÇOS DE FORMAÇÃO DOCENTE

CONCEITOS E PRÁTICAS PARA INSPIRAÇÃO

Esse coletivo participou de um percursos formativos nos laboratórios existentes na FURB, como o LIE (Laboratório de Instrumentação de Ensino); LIFE (Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores); LENQUI (Laboratório de Ensino de Química).

LIE: Discussão da proposta de formação na escola

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LIFE: Conhecendo os tipos de plásticos

LENQUI: Produção de sabão

GIASSI/LIFE: Alimentação

LIFE/LENQUI: Identificando os plásticos

LIE: Elaboração do projeto

Segundo produto: roteiro de planejamento das práticas educativas

The Masterminds

Who are the people behind this idea?

Homepage

Participação em eventos

Divulgação do projeto

Formação: Lousa Digital

Considerações finais/ contribuições

- Propiciar um percurso formativo para os professores da rede estadual;

- Elaboração de um projeto de educação ambiental com a escola, envolvendo diferentes dimensões e pessoas;

- Um olhar diagnostico para escola e suas relações socioambientais;

- Retorno/ conhecimento da universidade e a compreensão da parceria;

- Envolvimento dos estudantes em praticas educativas contextualizadas com o uso de tecnologias e a parti de um projeto comum de escola;

- Criação do HABITAT na universidade, um espaço híbrido de formação docente agregando laboratórios e escola em um mesmo objetivo.

Referência

WENGER, E. Communities of practice: a brief introduction. Jun. 2006. Disponível em: http://www.ewenger.com/theory/.

ZEICHNER K.; PAYNE K.; BRAYKO K. Democratizing teacher education, Journal of Teacher Education, v. 66, n. 2, p. 122-135, 2015.

CONTATO:

habitatfurb@gmail.com

danitomiobr@gmail.com

SITE: https://habitatfurb.wixsite.com/furb

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