Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
562
ODLOT
Malina Prześluga
INSTRUKCJA OBSŁUGI
Oddajemy w Państwa ręce Mapę Kontekstów i Tropów Artystycznych towarzyszących spektaklowi "Odlot" w reżyserii Janni Younge. Jego premiera odbyła się 4 lutego 2017 w Teatrze Animacji w Poznaniu.
Mapa zawiera zarówno informacje na temat zjawisk społecznych, jakie były pretekstem dla powstania tego spektaklu, jak i ważne tropy związane z jego warstwą plastyczną.
W części zatytułowanej "Propozycje zadań" znajdują się ćwiczenia, jakie można przeprowadzić z uczniami po obejrzeniu spektaklu. Mamy nadzieję, że będzie to dla Państwa źródłem inspiracji i okaże się narzędziem pomocnym w Państwa pracy.
Aby poruszać się po mapie, można używać strzałek "lewo" i "prawo" na klawiaturze komputera lub klikać kursorem myszy w interesujące Państwa zagadnienia.
Kliknięcie w wybrane zdjęcie lub obszar teksu, spowoduje jego powiększenie.
Wszystkie umieszone materiały video można odtworzyć bezpośrednio w prezentacji.
REALIZATORZY
Janni Younge reżyseria
rzeźbiarka, lalkarka, reżyserka i konstruktorka lalek, założycielka Janni Young Productions. W latach 2005–2011 dyrektor Festiwalu Sztuki Lalkarskiej „Out of the box” i dyrektor artystyczna Sogo Visual Theatre. W latach 2011–2014 była dyrektorem grupy Handspring Puppet Company, z którą m.in. pracowała nad produkcją lalek do słynnego londyńskiego musicalu „War Horse”. Współpracowała z grupami, festiwalami i teatrami w Afryce, Europie i Stanach Zjednoczonych. Jej spektakle były prezentowane na prawie wszystkich kontynentach. Laureatka wielu prestiżowych nagród, m.in. Standard Bank Young Artist Award for Theatre 2010 (najważniejsza nagroda przyznawana artystom w RPA), trzykrotna laureatka Fleur Du Cap Theatre Awards. Praca w Teatrze Animacji jest jej pierwszym zetknięciem z Polską i polskimi lalkarzami.
REALIZATORZY
Malina Prześluga tekst, dramaturgia
Absolwentka kulturoznawstwa na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza, kierownik literacka Teatru Animacji w Poznaniu. Dramatopisarka, pisarka – autorka dwunastu książek dla dzieci (jej „Ziuzia” w 2013 otrzymała tytuł Książki Roku Polskiej Sekcji IBBY ) oraz kilkudziesięciu wielokrotnie nagradzanych tekstów dramatycznych dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Jej dramaty są publikowane w „Nowych Sztukach dla Dzieci i Młodzieży” i „Dialogu”, a także wystawiane w teatrach lalkowych, dramatycznych i radiowych w Polsce i zagranicą. Sztuki Prześlugi zostały przetłumaczone na języki: francuski, angielski, niemiecki, białoruski, bułgarski, ukraiński, rumuński, rosyjski i węgierski.
Michał Łaszewicz muzyka
Chórmistrz, kompozytor, dyrygent i aranżer, kierownik chóru Teatru Muzycznego w Poznaniu. Komponuje muzykę dla teatru, telewizji oraz użytkową, aranżuje utwory dla orkiestr, chórów i różnorodnych zespołów. Tworzy aranżacje i instrumentacje tradycyjne, komputerowe oraz takie, w których elektronika łączy się z instumentarium akustycznym. Specjalista w dziedzinie musicalu.
fot. Jakub Wittchen
Temat szeroko rozumianego rasizmu oraz braku akceptacji mniejszości przez większą grupę społeczną połączył Malinę Prześlugę i Janni Younge - dwie artystki pochodzące z krajów oddalonych od siebie o blisko 13 tys km.
Biała lalkarka mieszkająca w stolicy Republiki Południowej Afryki na codzień doświadcza skutków apartheidu, które dziś dotykają potomków kolonizatorów. O tych problemach opowiedziała mieszkającej w Poznaniu dramatopisarce wrażliwej na los ludzi - niezależnie od ich pochodzenia, wyznania, orientacji seksulanej czy koloru skóry.
Tak powstał spektakl łączący Polskę z RPA, Afrykę z Europą, białych i czarnych przedstawicieli tego samego rodzaju, a nawet gatunku.
POLSKA
I RPA
fot. Jakub Wittchen
Trailer widowiska Firebird (2016)
LALKI
W SPEKTAKLU
Choć "Odlot" nie ma szczególnie bogatej scenografii, warstwa plastyczna stanowi niewątpliwy atut tego spektaklu. Dzieje się tak za sprawą lalek wykonanych według autorskiego projektu Janni Younge przez rzemieślników z pracowni plastycznej Teatru Animacji.
Animanty przedstawiają ptaki gniazdujące w RPA (marabuta, flamingi, pelikany) oraz Polsce (białe i czarne bociany, gawrony). Wszystkie poza marabutem mają rozmiary, proporcje i kolory zbliżone do tych, które występują w naturze.
Taki sposób przedstawiania zwierząt i ludzi - realistyczny, a jednocześnie eksponujący fakt, że mamy do czynienia z teatralną lalką - jest znakiem rozpoznawczym zarówno Janni Younge, jak i Handspring Puppet Company, grupy z Kapsztadu, z którą Younge przez wiele lat współpracowała.
fot. Jakub Wittchen
Trailer widowiska Warhorse (2012)
fot. Jakub Wittchen
OSWOIĆ OBCEGO
INSPIRACJE DO ZAJĘĆ
PROPOZYCJE ZADAŃ
W tej części prezentacji znajdą Państwo propozycje ćwiczeń warsztatowych, jakie mogą okazać pomocne przy omawianiu spektaklu Odlot w reż. Janni Younge.
Poszczególne ćwiczenia można realizować pojedynczo lub potraktować je jako pełen scenariusz lekcji.
fot. Jakub Wittchen
Autorką scenariusza jest Alina Janiszewska-Płaziak
z Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu.
ZABAWY Z FANTU
ROZGRZEWKA CIAŁA I WYOBRAŹNI
POWITANIE
ROZGRZEWKA DRAMOWA
Uczniowie i uczennice przypominają sobie scenę ze spektaklu, w której Fantu i Nandżi wymyślają różne święta (np.: kokosowych stłuczek, małpiego rozumu). Następnie dobierają się w pary
i wymyślają własne święta i towarzyszące im (bezpieczne!) ruchy i dźwięki.
Później pokazują je, a pozostała część klasy naśladuje ich zachowanie.
ĆWICZENIA WPROWADZAJĄCE
Uczniowie spokojnie i swobodnie spacerują po sali w różnych kierunkach. Powinni skoncentrować się na sobie – na swoim oddechu, ruchu ciała itd. Na umówiony znak prowadzącego (np. dźwięk dzwoneczka) na moment zatrzymują się i witają się bez słów (gestem, mimiką, ruchem) z najbliżej stojącą osobą, po czym ruszają dalej.
Następnie na znak prowadzącego będą poszukiwać osób, które spełniają określone kryteria wyglądu* (np. osób, które mają ten sam kolor włosów; noszą okulary; ten sam numer buta). Czas i tempo ćwiczenia wyznacza prowadzący. Chodzi o to, by jak najwięcej osób mogło wejść w różne interakcje.
Na koniec ćwiczenia uczestnicy i uczestniczki zajęć odpowiadają na pytania:
- Jak się czuli w sytuacji, gdy okazało się, że mają wspólne cechy z większą grupą osób?
- Jak czuli się, gdy w pewnym momencie okazało się, że są osamotnieni?
* oprócz wyglądu można zapytać także o upodobania, zainteresowania, o kraje, które odwiedzili uczestnicy itp.
WŁAŚCIWA LEKCJA
AKROSTYCH
O
AKROSTYCH
jczyzna
D
SWOBODNA ROZMOWA O SPEKTAKLU
om
L
erancja
to
O
b
ocian biały
Uczniowie indywidualnie uzupełniają akrostych do hasła ODLOT: wypisują hasło pionowo, a poziomo (jak w krzyżówce) dopisują słowa – skojarzenia ze spektaklem, np.:
T
u
Fan
Chętne osoby czytają swoje skojarzenia, rozwijając i komentując wpisane w akrostych słowa.
RZEŹBA
RZEŹBY
Gdy uczniowie zastygają w rzeźbach, prowadzący zadaje pytania każdej osobie będącej w roli:
ĆWICZENIE DRAMOWE
- Kim jesteś?
- Co robisz?
- Co chciałbyś robić?
- Gdzie być?
- Co czujesz?
- Co sądzisz o swojej sytuacji?
Uczniowie podzieleni na zespoły tworzą z ciał rzeźby inspirowane wskazanymi przez nauczyciela scenami spektaklu np.:
- I grupa – spotkanie z Marabutem;
- II grupa – Nanji namówiony przez Fantu próbuje zmienić kolor piór na czarny;
- II grupa – Spotkanie Nanji i Fantu z białymi bocianami w Europie.
Ćwiczenie można uzupełnić o dodatkowe pytania indywidualnie dostosowane do roli.
Po wyjściu z roli uczniowie i uczennice dyskutują o sytuacji Nanji i wyciągają ogólne wnioski (np. Nanji czuje się obco w Afryce, bo nie jest stamtąd, czarne bociany są agresywne, dlatego że Nanji wygląda inaczej niż one, Nanji nie może czuć się dobrze w Europie, gdzie bociany są niedobre dla Fantu, itd.)
KASKADA SKUTKÓW
Przykładowy schemat kaskady skutków. Problem wpisujemy na szczycie. Liczba skutków zależy od pomysłowości uczniów.
KASKADA SKUTKÓW
Uczniowie podzieleni na 2 grupy uzupełniają kaskadę skutków kontrastowo zestawionych problemów, np:
- I grupa – Czarne bociany są agresywne i niechętne w stosunku do białych bocianów, które przylatują z Europy
- II grupa – Czarne bociany życzliwie i gościnnie przyjmują przylatujące z Europy białe bociany.
Po wykonaniu zadania uczestnicy prezentują i omawiają swoje kaskady. W trakcie dyskusji formułują wnioski końcowe dotyczące obu sytuacji.
Warto zwrócić uwagę, że w otaczającym nas świecie również spotykamy się z problemami ukazanymi w spektaklu "Odlot".
ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW
ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW
DLA UCZNIÓW KLAS 6–8
Najpierw postaraj się znaleźć wspólnie z uczniami wszystkie problemy, które pojawiły się w spektaklu (zarówno te związane z parą głównych bohaterów, jak i dotyczące bohaterów drugo- i trzecioplanowych).
Następnie wspólnie wybierzcie problem i przyjrzyjcie się mu, udzielając odpowiedzi na następujące pytania:
- Z czego on wynika?
- Kto go generuje i dlaczego?
- Od kiedy trwa? Czy ktoś go próbował rozwiązać?
- Kto powinien być zaangażowany w rozwiązanie tego problemu?
- Jaki powinien być efekt końcowy?
Wspólnie poszukajcie kilku rozwiązań tego problemu i wypracujcie takie, które wyda się Wam najbardziej optymalne.
Jeśli skupliście się na problemie jednego z głównych bohaterów (np. braku akceptacji Nanji przez czarne bociany), możecie powtórzyć zadanie tym razem skupiając się na sytuacji innych postaci (np. flamingów, pelikanów czy białych bocianów mieszkających w Europie).
PODSUMOWANIE LEKCJI
Uczniowie i uczennice siedząc w kręgu losują kartki z pytaniem, na które odpowiadają, np.:
Jaka byłaby nasza grupa gdyby…
PODSUMOWANIE LEKCJI
- była stadem czarnych bocianów?
- wyspą?
- górą?
- ruchomym domem?
- Fantu?
- wiecznym latem?
- grupą teatralną?
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!
Jeśli mają Państwo jakieś uwagi dotyczące zawartości Mapy oraz układu treści w niej zawartych, prosimy, by zechcieli Państwo się nimi z nami podzielić. Będziemy również wdzięczni za informację zwrotną dotyczącą przydatności Mapy podczas prowadzonych przez Państwa zajęć.
Teatr Animacji
ul. Św. Marcin 80/82
61-809 Poznań
tel. 61 853 72 20
www.teatranimacji.pl
Koncepcja, redakcja i korekta: Agata Drwięga, agata.drwiega@teatranimacji.pl
Inspiracje do zajęć: Alina Janiszewska-Płaziak (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli)
Dofinansowano ze środków
Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowegopochodzących z Funduszu Promocji Kultury.