Programmations hebdomadaires autour d'Antigone

La pièce de Jean Anouilh, mise en scène par Nicolas Briançon : https://www.youtube.com/watch?v=mxG_sQClVFk

La pièce (à regarder si ce n'est pas déjà fait!)

Le mythe d'Antigone

Quelques vidéos youtube enrichissantes pour votre culture personnelles et qui peuvent vous aider à comprendre les enjeux de la pièce :

Eléments de contexte pour vous aider à comprendre les enjeux

Oedipe, version longue... et plus sérieuse...

Oedipe, version courte... et drôle...

Je vous propose un travail de réflexion s'écartant un peu de la logique du brevet. La forme de votre travail n’est pas nécessairement celle de la dissertation (je vous le conseille toutefois d’essayer de rédiger un minimum si vous vous dirigez vers la seconde) et qui peut prendre une autre forme : Vidéo, travail oral enregistré, affiche, exposé, etc...

Pensez-vous comme Créon qu'il faut faire ce qui doit être fait, même si cela ne vous plait pas ou au contraire, comme Antigone, qu'il faut savoir tout donner pour ses idées, même si on prend des risques ?

Vous répondrez à la question en vous appuyant sur votre culture personnelle (série, films, livres, etc...)

A RENDRE : Travail de réflexion

OU

Pensez-vous que l'on puisse échapper à son destin ?

Vous répondrez à la question en vous appuyant sur votre culture personnelle (série, films, livres, etc...)

Sélections de travaux à faire pour vous préparer à l'année prochaine.

La notion de rapport logique :

• N°2 p.149
• N°3 p.255

A FAIRE (travail de langue et de lecture)

A propos de la notion de théâtre :

• N°1 p.148

Etude comparée des débuts de pièces de Sophocle et Anouilh

Travail à rendre :

Le prologue dans la mise en scène de Nicolas Briançon

Répondez aux questions p.135 et rendez-les dans la partie "travail à faire

Le lexique du théâtre (p.253)

1. Lisez la leçon

Travail non rendu :

1. Faites les exercices n°8 et n°9 p.253

Maintenant que vous êtes familiers de la pièce, je vais vous demander de vous intéresser à ses personnages.

La première étape de ce travail est de remplir le tableau que voici :

Activité 1 : Tableau synoptique des personnages de la pièce.

La deuxième étape est de présenter plus en profondeur le personnage de ton choix. Je te laisse sur cet exercice libre de me rendre le travail sous la forme qui te plait le plus (oral, écrit, carte mentale, vidéo, audio ou tout autre chose)

Activité 2 : présenter un personnage de votre choix

Etude du passage opposant Antigone et Créon (n°4 à 8 p.139) :

Etudier un texte

Je constate régulièrement dans vos travaux que je n'arrive pas à savoir à qui ou à quoi vous faites référence dans certaines phrases. Cela veut dire que la notion de reprises nominales et pronominales est à reprendre.

Je vous propose de relire la leçon p.316 (une notion que l'on retrouve dans les programmes de cinquième et quatrième), et de faire les exercices 3, 4, 5, 6 p. 317.

Etant donné que ce travail implique parfois de modifier la structure des phrases, je vous demanderai de recopier ou retaper les phrases.

Pour améliorer vos écrits : reprises nominales et pronominales

Puisqu'Antigone est une pièce qui avance par le biais de confrontations successives, je vous propose d’étudier la confrontation entre Créon et Hémon en faisant le questionnaire page 159.

Exercice autour du texte d'Antigone

Travail sur notion : les champs lexicaux

• Pour améliorer votre compréhension des textes, je vous propose de revenir sur les notions de champ lexical et de champ sémantique : Comprendre les enjeux autour des choix lexicaux ainsi que la façon dont les textes utilisent ceux-ci pour vous transmettre un message vous aidera beaucoup l'an prochain.

• A Rendre : exercices n°5, 6, 8, 9 et 10 p.249.

Bilan des travaux de groupes en classe virtuelle du 25/05 :

Créon et le bonheur :

• Créon pense que le bonheur prime sur le reste,
• Créon pense que le bonheur tient dans la survie.

Antigone face au bonheur :

• Le bonheur c'est de pouvoir assumer ses opinions,
• Le fait de faire des concessions sur ses désirs, c'est déjà gâcher la pureté de ses émotions.

Travail en classe virtuelle du 25/05

Travaux d'élèves

L'animateur : -

Image du pouvoir, pouvoir de l’image au XXe siècle :

• Répondez aux questions 2, 4, 5 et 7 p.147

Réflexion autour de l'image sur le tyran

Jusqu’à la fin de l’année, je vous propose des bilans globaux sur les compétences grammaticale. Nous commencerons par les fonctions :

A l’aide de la fiche de grammaire distribuée cette année et de la leçon p.288, effectuez les exercices n°1, 2, 4 et 6 p. 289

Bilan de cycle 4 : les fonctions grammaticales

Rappel : La fiche de grammaire est également disponible sous forme de prezi ici : https://prezi.com/casggw3xaerp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

N'hésitez pas à me la redemander si vous ne l'avez plus. Elle vous sera bien utile en seconde.

Bilan de grammaire : Les niveaux d’analyse de la phrase

Effectuer les exercices n°1 à 4 p.299 après avoir relu la page 298 (votre fiche bilan peut également vous aider)

Bilan de grammaire, suite :

Nous allons jusqu’à la fin de l’année revenir sur la poésie en changeant de point de vue. Nous l’avons étudiée à travers le prisme de l’engagement par le biais de poèmes de résistants, nous allons maintenant revenir à la poésie par le prisme du lyrisme.

Poésie lyrique :

Lis les textes page 166 et 167 puis réponds aux questions n°1, 2, 3, 4, 6 et 9 p.167.