tr autismo

Introducción

Introducción

El autismo está caracterizado según él por el repliegue de la vida mental del sujeto sobre sí mismo, llegándose a la constitución de un mundo cerrado separado de la realidad exterior y/o la imposibilidad de comunicarse con los demás.

Modificaciones

Modificaciones

Trastornos Generalizados del Desarrollo

V/S

Trastorno del Espectro Autista.

Características asociadas que apoyan el diagnóstico

Características asociadas que apoyan el diagnóstico

Pueden producirse autolesiones (golpearse, morderse), comportamiento antisocial, catatonia, mutismo, deterioro en posturas, muecas y flexibilidad cérea, en adolescentes y adultos hay tendencia a ansiedad y depresión..

Desarrollo y Curso

Desarrollo

y Curso

En la Infancia Temprana puede existir mejoría en algunas áreas (Ej: Aumento de interés en la interacción social), una minoría logra vivir y trabajar independientemente en la adultez, dado a que tienen un menor deterioro, donde utilizan estrategias de afrontamiento y compensación para esconder sus dificultades en público produciéndoles estrés.

Diagnóstico Diferencial

• Sindrome de Rett
• Mutismo selectivo
• Trastorno del lenguaje y trastorno de la comunicación social (Pragmático)
• Discapacidad intelectual (Trastorno del Desarrollo Intelectual) Sin trastorno del espectro autista
• Trastorno de movimientos estereotipados
• Trastorno por déficit de atención/hiperactividad
• Esquizofrenia

Comorbilidad

Las afecciones médicas comúnmente asociadas al trastorno del espectro autista deben ser anotadas bajo el especificador de afección médica, genética, ambiental o adquirida, estas pueden ser epilepsia, problemas de sueño y estreñimiento.

Prevalencia

Prevalencia

En los últimos años, las frecuencias descritas para el Trastorno del Espectro Autista en EE.UU y otros paises han llegado a cerca del 11% de la población, con estimulaciones parecidas en las

muestras infantiles y adultas

Aspectos Diagnósticos

Relacionados con la Cultura

Relacionados con el Género

Aspectos Diagnósticos

Aunque existen diferentes culturas respecto a la normalidad de la interacción social, la comunicación no verbal y las relaciones. Los individuos con el trastorno tienen una alteración distinta de la normalidad dentro de su contexto cultural. diversos factores culturales y socio economicos pueden afectar a la edad del reconocimiento o

del diagnostico.

Se diagnostica cuatro veces más en el sexo masculino que femenino, las niñas tienden a tener más probabilidades de presentar discapacidad intelectual acompañante, lo que sugiere que en las niñas,sin deterioro intelectual acompañante, el trastorno podria no reconocerse, quizás por ser mas sutil la manifestación de las dificultades sociales y de

comunicación.

Factores de Riesgo y Pronóstico...

Los factores mejor establecidos para el resultado individual dentro del Transtorno del Espectro Autista es la presencia o ausencia de una Discapacidad Intelectual asociada, el deterioro del lenguaje y otros problemas añadidos a la salud mental.

Factores de Riesgo y Pronóstico

GENÉTICO Y FILOSÓFICO

AMBIENTAL

Las estimaciones de la heredabilidad varian entre el 37% y más del 90% en gemelos, actualmente hasta el 15% de los casos parece asociarce a una mutación genética conocida.

Existen diversos factores de riesgo inespecificos, como la edad avanzada de los padres y el bajo peso al nacer o la exposición fetal al valproato

Consecuencias Funcionales

En los niños pequeños con trastorno autista, la falta de habilidades sociales y de comunicacion puede impedir el apendizaje, particularmente el aprendizaje a través de la interación social, en casa las sensibilidades sociales, pueden inferir con el comer, dormir y hacer muy dificiles los cuidados rutinarios.

Las habilidades adaptativas estan tipicamente por debajo del CI medio. las dificultades extremas para planificar, organizar y enfrentar a los cambios impactan negativamente en los logros académicos.

Consecuencias Funcionales

En la edad adulta pueden tener dificultades para establecerse con independencia por la continua rigidez y sus problemas para aceptar novedades.

Muchos individuos con este trastorno autista incluso sin discapacidad intelectual, tienen un funcionamiento psicosocial bajo en la edad adulta.

Nivel de Gravedad

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

A

Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social

Criterios Diagnósticos

B

Patrones restrictivos y repetitivos de coportamiento, intereses o actividades

C

Los sintomas deben de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo

Los sintomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social , laboral u otras áreas del funcionamiento habitual

D

La CIE-10 define el Trastorno Atipico, como un trastorno generalizado del desarrollo que no cumple los criterios diagnósticos de Autismo; esto incluye los casos en que los síntomas y déficits se manifiestan después de los 3 años o no se dan en las 3 áreas clásicas del autismo:

- La interacción social, la comunicación y la conducta restringida, repetitiva o estereotipada

Autismo Atipico

HISTORIA

- DSM IV / CIE-10 Autismo Atipico

- DSM V Espectro Autista

Sintomas según Hitos del Desarrollo

Prevalencia

Se calcula que 1 de cada 160 niños tiene un TEA. Esta estimación representa una cifra media, pues la prevalencia observada varía considerablemente entre los distintos estudios. No obstante, en algunos estudios bien controlados se han registrados cifras notablemente mayores. La prevalencia de TEA en muchos países de ingresos bajos y medios es hasta ahora desconocida

Etiología del

Autismo Infantil

Etiología

Prevalencia del

Autismo Infantil

Prevalencia

Sintomas del

Autismo Infantil

Sintomas

Diagnóstico

Mirada Comprensiva de los Sintomas

Mirada

Comprensiva

• Aislamiento social (debido al comportamiento extraño) entre pares.
• Posible necesidad de educación diferencial.
• Mal adaptación y bajo autoestima.

Diferencias Sintomáticas según Etapa del Desarrollo

Diferencias Sintomáticas según Etapa del Desarrollo

Entre 18 y 36 meses :

- Distanciamiento social

- No sonríe ni muestra emociones

- Sensibilidad extrema frente a algunos estimulos o texturas

- Cuando se cae no busca consuelo

- Se mantiene las dificultades de contacto visual

- Pareciera que ignora a los adultos

Primeras etapas de vida : Normalmente los niños menores de 9 meses muestran emociones básicas (Sonrisa)

- Responden a su nombre

- Contacto y seguimiento visual.

- Un niño con autismo en esta etapa de vida muestran un pobre contacto ocular y seguimirnto visual, además presentan baja muestra de emocionalidad y no responden a su nombre ni a sonidos

A partir de los 36 meses :

- Tiende a ignorar niños de su edad

- No existe imitación

- Rabietas excesivas

- Juegos de manera inapropiada o no esperables

- Evita la mirada y el contacto con otros

- Movimientos estereotipados

- Parece cómodo cuando está solo

Conclusiones

El transtorno infantil es un transtorno de caracter generalizado y no tiene cura. En la actualidad solo se pueden hacer recomendaciones acerca de mejorias frente a esta condición, y una buena manera de sobrellevarla es la atención temprana para lograr posibles mejorias en los 3 ambitos característicos (Interacción social, comunicación y comportamiento restringido). Además, cabe recalcar que estas atenciones deben de ser especificas y acomodadas al paciente.