Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

3.4. SIGNOS DE PUNTUACION

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

Los signos de puntuación son aquellos caracteres ortográficos que nos ayudan a leer y a escribir mejor para aquello existen varios signos como lo son: la coma, punto y coma, punto, dos puntos , puntos suspensivos.

En concreto, los signos de puntuación de utilizan para:

▪Estructurar Textos.

▪delimitar las oraciones y los párrafos.

▪ordenar las ideas principales.

▪Eliminar ambigüedades en la estructura.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

El Punto (.):

El punto se utiliza para finalizar una frase con sentido completo. Se aplica tres tipos circunstanciales de punto.

a) El Punto (.):

Punto seguido

Para separar oraciones que desarrollan un mismo núcleo temático, por lo tanto, constituyen un mismo párrafo.

Veamos:

La mañana era de una serenidad admirable. El lago estaba tenso como un cristal, limpio de nubes el cielo.

Punto seguido

Punto aparte

Para finalizar un párrafo, con la intención de tratar un asunto diferente al párrafo anterior o por que se va a tomar un nuevo aspecto del mismo tema.

Su voz era breve y honda; pero no la notaron los jóvenes, abstraídos como estaban en saborear el dulce apaciguamiento que había caído sobre su espíritu.

Bueno anda al lago a preparar su bolsa.

Punto aparte

Punto final

Cuando se da por terminado el escrito.

Se usa el punto luego de las abreviaturas e iniciales de nombres propios:

El Dr. L. Sánchez es un connotado escritor peruano

Punto final

Escriba en punto donde lo requieran las oraciones siguiente; Empieza con mayúscula la palabra que continúa al punto seguido:

APLICACIÓN

1. Se llenó el autobús. Nadie llegó tarde.

2. La prueba es demasiado difícil. Todos reprobaron.

3. Llora. Se siente abatido. Nadie le comprende.

La Coma (,):

Se utiliza la coma para evitar confusiones. Son distintos los sentidos de estas dos oraciones:

  • “Manuel, obedece a tus padres”, que: “Manuel obedece a tus padres”; en la primera, se ordena a Manuel que obedezca a sus padres; en la segunda, Manuel obedece, espontáneamente, y no a sus padres, sino a los de otras personas.

  • Usamos para separar cada uno de los términos de una enumeración cuando no van unidos por conjunción. Ejemplo: Leo, estudio, analizo y comparo los diferentes textos bíblicos. Compré chocolates, caramelos, galletas y otros confites para la fiesta.  Para separar oraciones cortas: Salí de vacaciones, visité tres puertos, descansé demasiado.

b) La Coma (,):

Anote las comas que falten en los siguientes ejemplos:

APLICACIÓN

1. Iremos de viaje, sin embargo no me comprometo por el retorno.

2. Las secretarias, comerán a las dos; los obreros, a las 3 de la tarde.

3. Al declaran ante el juez cayo, en contradicciones.

Punto y coma (;):

Para indicar una pausa mayor que la coma, pero menos que el punto.

  • Para separar oraciones de sentido próximo que forman un mismo período:

La Luna es satélite; la Tierra, planeta.

  • Para separar oraciones cuando le antecede la coma:

Ayer, examen de física; hoy, de química; mañana, de literatura.

  • Antes de las conjunciones adversativas pero, mas, sin embargo, etc.:

Escuché con cuidado todo lo que se dijo; pero no entendí nada.

  • Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposición (No enlazados por conjunción):

El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo desacredita.

c) Punto y coma (;):

Anote el punto y coma de los siguientes ejemplos, donde sea necesario:

APLICACIÓN

1. Ganó más ahora; sin embargo, gastó menos.

2. Llega temprano; levántate a las 6 de la mañana.

3. Los lunes; cine, los martes; teatro, los miércoles; exposición.

Dos Puntos (:):

Los dos puntos señalan una pausa y sirven para hacer resaltar lo que les sigue a continuación.

  • Se usan luego del VOCATIVO en cartas, discursos, oficios, instancias, etc.…

Estimada mamá:

  • Luego de las palabras “DECRETA”, “CERTIFICA”, “FALLO”, “HAGO SABER”, “SUPLICO”, “EXPONGO”, “CONSIDERANDO”, “POR TANTO”, etc. Que se usa generalmente en documentos de autoridades o funcionarios públicos. “En textos jurídicos y administrativos - decretos, sentencias, edictos, bandos, certificados, o instancias- se colocan los dos puntos después del verbo escrito con todas sus letras mayúsculas, que presenta el objetivo fundamental del documento. La primera palabra del texto se escribe siempre con inicial mayúscula y el texto forma un párrafo diferente” (Real Academia Española, 1999:65).
  • CERTIFICA:
  • Que el alumno Jorge León aprobó satisfactoriamente todos los cursos.
  • Por tanto:

Es justicia que espero alcanzar.

d) Dos Puntos (:):

Coloque los dos puntos en los siguientes ejemplos, donde corresponda:

APLICACIÓN

1. Sus virtudes son: la puntualidad y el orden.

2. CERTIFICO: que la paciente Marina Méndez tiene fractura en la clavícula.

3. Sólo deseo saber una cosa: la verdad.

Puntos suspensivos

Sirve para representar una pauta inesperada, por duda o inseguridad.

Deben ser solo tres puntos.

NUNCA DEBE SER MAS

e) Los puntos suspensivos (...):

  • Al final de una oración incompleta:

La cena estuvo lista, pero...

  • En lugar de "etcéra":

Los digítos son 1,2,3,4...

  • Para expresar temor, duda o sorpresa:

Olvídalo; no hay remedio...

  • Al principio, al centro o final de una cita textual incompleta:

Todo mi afecto puse en una ingrata:

Y ella inconstante me llego a olvidar

(MARIANO MELGAR: "YARAVI")

Escribe los puntos suspensivos que deben llevar los siguientes ejemplos

APLICACIÓN

  • Es incleíble... se burlo de todos.
  • Las materias del primer semestre son física, matemáticas...
  • Llegué temprano, pero...
  • No lo intentes... no tiene caso.

EJEMPLO

  • Jose, Maria, Pedro...

LOS SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIÓN

3.4.1. LOS SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIÓN

Se usan los paréntesis ( ):

f) Se usan paréntesis ( ):

  • Para preparar palabras o frases incidentales de carácter obligatorio:

Guadalajara ( la Perla de Occidente) cuenta ya con muchos edificios de mas de diez pisos.

  • Para aclarar el sentido de una palabra o enunciado o para agregar algún dato.

Recibí la cantidad de $ 900 (novecientos dólares) por la venta de un terreno.

  • Para encerrar fechas importantes, datos que remiten a alguna obra determinada, capítulos, autor, nacionalidad, etc.

Antonio de Nebrija (1444 - 1522) público la primera "Gramática Castellana" (1492).

Escriba entre paréntesis que deben llevar los siguientes ejemplos

APLICACIÓN

  • Hidalgo (héroe nacional) nació en 1753.
  • Dante (poeta renacentista) fue una gran literario y crítico social.
  • Me acosté tarde (como siempre) por ver un programa de televisión.

EJEMPLO

  • Fernando (mi jefe) es un gran profesional.

Se usan las comillas (" "):

  • Para citar títulos de textos

"La Ilíada" es atribuida a Homero.

  • Para indicar una cita o frase que es copia literal de algún texto:

Aristóteles dijo: "El hombre es un animal político".

  • Para enfatizar una palabra, en sentido irónico:

La "democracia" lo llevo al poder.

  • Para separar palabras de otro idioma:

Se enredo el "cassette"

g) Se usan las comillas (" "):

Escriba las comillas que deben llevar los siguientes ejemplos:

APLICACIÓN

  • Rubén Darío escribió "Azul".
  • Pensamiento de Víctor Hugo: "El mal es una falta de ortografía de Dios".

EJEMPLO

"Permiso",dijo el director de orquesta.

Se usa el guión ( - ):

h) Se usan guión ( - ):

  • Para señalar, cuando termina un reglón, que una palabra no ha terminado y continua el siguiente, siempre que forma una sílaba completa:

Su nombra-

miento era lógico.

  • Para juntar los elementos formativos de algunas palabras:

El eje Berlín - Roma - Tokio.

  • Para dividir una palabra en silabas:

Fre-cuen-tar

Escriba los guiones que faltan en los siguientes ejemplos:

APLICACIÓN

  • La cultura greco-latina es creadora de Occidente.
  • Me agrada el sistema teórico-práctico.
  • Por fin, se firmó el convenio obrero-patronal.

EJEMPLO

Estamos aprendiendo acerca del espacio-tiempo.

Se usa la raya o el guión largo (_)

Sirven para señalar lo que cada interlocutor dice en los diálogos.

Ejemplo:

—Maite me ha comentado que llegará tarde.

i) Se usa la raya o el guion largo (_)

Se usa la diéresis o crema (¨)

j) se usa la diéresis o crema (¨)

se usa sobre la U y las silabas gÜe y gÜi.

Ejemplo:

Mis compañeros son bilingües.

Uso de la barra (/)

k) uso de la barra (/)

Para señalar el límite de los versos, en informática se usa la barra invertida (\)

ejemplo:

¡y si después de tantas palabras, / no sobrevive la palabra!

Tiene valor preposicional en expresiones como:

120Km/h

Uso del asterisco (*)

Se usa como signo de llamada * y se puede usar hasta cuatro asteriscos y en una página lo encierran en paréntesis (*)

l) uso del asterisco (*)

Uso de las llaves { }

m) uso de las llaves { }

signo doble que encierra textos, también se pueden utilizar de forma aislada.

También tienen cuatro sinópticos y esquemas para agrupar opciones diferentes, clasificaciones y desarrollar lo explicado, tec.

LOS SIGNOS DE ENOTACIÓN (¿?) (¡!)

3.4.2. LOS SIGNOS DE ENTONACIÓN:

Son signos que se utilizan para indicar énfasis o un estado emocional.

Hay dos tipos de signos:

Exclamación: expresan emoción y sentimiento

Ej: ¡QUE LASTIMA! - ¡QUE ALEGRIA! - ¡HOLA!

Interrogación: Sirven para hacer una pregunta

EJ: ¿HABIA TAREA? - ¿COMO ESTAS? - ¿HOLA?

FRASE UTILIZANDO LOS DOS SIGNOS DE ENOTACION:

¿Hace mucho que espera? ¡No siempre he sido manzana!

Cuando se pongan ambos signos, se anula el punto final. Y se coloca al principio y al final de cada oración y frase u oración.

ORACIÓN

GRAMATICAL

3.5. LA ORACIÓN GRAMATICAL

3.5.1. Criterios para definir la oración

Se define desde diferentes perspectivas o criterios: el criterio semántico, el criterio sintáctico, el criterio ortográfico y el criterio fonológico.

3.5.1. Criterios para definir la oración

Según este criterio, la oración es una unidad que tiene sentido completo. Por ejemplo

si decimos:

Nosotros viajamos ayer en tren, hemos construido una oración; en cambio, si decimos :

en nosotros ayer tren viajamos, tenemos un grupo de palabras que no tiene sentido y que, por lo tanto, no es una oración.

a) Criterio Semántico

Según este criterio, la oración es una unidad Independiente

b) Criterio Sintáctico

- Carmen se fue de viaje

Ejemplo :

- Ana juega tenis

Segun este criterio, la oración se identifica por que se inicia con mayúscula y termina en punto.

podría ser exclamativa

interrogativa y termina con el respectivo signo.

c) Criterio Ortografico

- Teresa siempre viene a conversar con nosotros

¿Cuando sera el partido ?

Ejemplos

- ¡Me encanta pasear por la orilla del mar !

d) criterio fonologico

La oración es una unidad con una entonación propia. Ademas de cada oración se produce una pausa.

- Sali a correr el viernes ,(pausa ) hacia un calor insoportable

¿Que paso ayer ? (pausa)¿por que no llego Paola ?

Ejemplo :

3.5.2. Clasificación de las oraciones

Exclamativas: El hablante se sorprende o se admira

Desiderativas: El hablante expresa un deseo.

Dubitativas: El hablante expresa una duda, una incertidumbre.

Esta clasificación depende de la actitud o la intención que expresa el hablante al pronunciar la oración. De acuerdo con este criterio, las oraciones pueden ser:

a) Desde el punto de vista semántico

Enunciativas: El hablante dice, declara o informa algo

Exhortativas: El hablante expresa una orden, un ruego o un consejo. Interrogativas: El hablante pregunta o interroga

Las oraciones también pueden clasificarse según su estructura; es decir, según cómo estén conformadas. De acuerdo con este criterio, las oraciones pueden ser bimembres o unimembres; simples o compuestas.

b) Desde el punto de vista sintáctico

Son las oraciones que pueden ser divididas en sujeto y predicado.

S P

La fiesta de Patricia resultó animadísima.

Oraciones Bimembres

Llegaré.

Sujeto Tácito

Son aquellas que no se pueden dividir en sujeto y predicado. Sin embargo, son oraciones porque, tienen independencia sintáctica, sentido completo, entonación propia y terminan en punto. Ejemplos: ¡Auxilio! Silencio, por favor.

Oraciones Unimembres

También es impersonal el verbo haber siempre que va solo; es decir, cuando no funciona como auxiliar de otro verbo compuesto.

Las que tienen un verbo impersonal funcionando como núcleo de la oración, Los verbos impersonales son aquellos que no admiten sujeto. Son verbos impersonales, por ejemplo, los que indican fenómenos de clima o tiempo.

Las oraciones unimembres pueden ser de dos clases:

Llovió toda la tarde. Amanece Hace mucho tiempo de eso.

Hizo mucho frío. Era de noche.

O. bimembres

Verbo Él ha comido.

compuesto Yo había ido.

O. unimembres

Verbo Hay mucha fruta.

Impersonal Ayer hubo clases.

oraciones unimembres

Hay otras oraciones unimembres que no tienen un verbo. Adquieren valor de oración por el contexto

- ¿Cuándo llegaste?

- Ayer.

- ¿Y muy cansado?

- Si

Las oraciones simples son aquellas que no contienen proposiciones en su interior. Cada oración simple tiene un solo verbo conjugado:

c) Oraciones simples

Oración simple Javier toca el acordeón

La oración compuesta es la que tiene dos o más proposiciones.

d) Oraciones compuestas

Oraciones simples

(Estela canta valses)

(Su esposo baila la marinera)

Oraciones compuestas

(Estela canta valses y su esposo baila la marinera)

(Estela canta valses) y (su esposo baila marinera)

(Cantamos); (bailamos) y (nos divertimos mucho)

Para reconocer a una oración compuesta, debemos buscar todos los verbos conjugados

dentro de una construcción que se inicia con mayúscula y termina con punto. El número

de proposiciones será igual al de los verbos conjugados que hayamos encontrado.

Según los enlaces que usemos para unir las proposiciones, los hablantes construimos tres

clases de oraciones compuestas:

por yuxtapuestas,

por coordinación y

por subordinación

e) Clasificación de las oraciones compuestas

Salió, miró todas las tiendas, no compró nada.

Le dieron el trabajo; no lo pudo cumplir.

Tarija es una maravilla: comes bien, disfrutas del paisaje.

Oraciones compuestas por yuxtaposición

Son las oraciones compuestas que constan de proposiciones sintácticamente

equivalentes; esto quiere decir que ninguna proposición depende de otra. Además,

están unidas directamente, sin palabras intermedias. El nexo que las une es un signo de

puntuación (coma, punto y coma, dos puntos)

Oraciones compuestas por coordinación

En estas oraciones las proposiciones tienen la misma jerarquía sintáctica. Sin embargo,

las proposiciones coordinadas –a diferencia de las yuxtapuestas van unidas entre sí

mediante un enlace: este enlace es una conjunción coordinante.

Conjunciones coordinantes : Formas

Copulativas (idea de unión) y (e), ni

Disyuntivas (idea de opción) o, (u)

Adversativas pero, mas, sin, embargo

(Idea de contraposición) sino, sino que, no obstante

Consecutivas o ilativas luego, entonces, así que, pues

(Idea de consecuencia) por tanto, en consecuencia....

La llamé, pero no estaba en casa.

Está enferma; sin embargo fue a la oficina

No es tonto, sino que nunca estudia.

A la proposición o proposiciones que completan o modifican a la proposición principal, se las llama proposiciones subordinadas y pueden estar en el sujeto o predicado

Ejem:

Mis amigos viajaran a la boda que se celebrara en México

Contiene dos proposiciones de diferentes jerarquías sintácticas, una proposición depende de la otra

Oraciones compuestas por subordinación

Ejem:

Sus amigos viajaron para la boda

Unen la proposición principal con la subordinada

Los enlaces subordinantes

Pueden ser de dos clases:

Única función enlazar una proposición con otra

Las conjunciones subordinantes

Amanda me encargo que la esperáramos

enlace

-QUE

-MIENTRAS

-COMO

-AUNQUE

Ejem:

Estudia mientras yo trabajo

Formas

- SI

-PORQUE

-PARA QUE

Ejem:

Gano porque entreno

Los relativos

Son elementos de enlace que desempeñan dos funciones al mismo tiempo:

Elementos de enlace

Función dentro de la proposición.

-QUE

-QUIEN

-CUAL

-CUYO

Ejem:

Esa mujer a la cual admiro ganará

Formas

-DONDE

-COMO

-CUANDO

-CUANTO

Ejem:

Comeré donde prefieras

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi