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R1 grupo 4
DAR USO ADECUADO A EXPRESIONES QUE DICEN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS
VIDA COTIDIANA --> COMIDA FAVORITA --> PIZZA
A través de ejemplos de la vida cotidiana, queremos hacerles entender
La utilidad de su comprensión hacia ellas, mediante procesos de construcción mediados socialmentne.
"Enseñar fracciones va mas allá de colorear tramos de una figura".
FUNDAMENTACIÓN
Modificación de contenidos tras el Análisis de Instrucción.
Adaptación de las tareas a la secuencia de complejidad REPRODUCCIÓN- CONEXIÓN Y REFLEXIÓN para conseguir aprendizajes coherentes y graduales.
Cambio en la formulación de tareas.
Incorporación de valores actitudinales y habilidades emocionales.
CEIP Mare Nostrum
4º nivel de Primaria
Con nuestros objetivos didácticos, pretendemos:
1. Conseguir nuestras expectativas de aprendizaje ( objetivos, competencias y capacidades).
2. Y superar las posibles dificultades.
Capacidades relacionadas con el SENTIDO NUMÉRICO
correspondiente con el Bloque 2. "Numéros"
1. Reconocer cómo y cuando usar los números.
2. Decidir utilizarlos para dar un valor exacto o no .
3. Detectar relaciones entre los números.
4. Percibir la magnitud.
5. Realizar cálculos.
6. Conocer sus representaciones diferentes.
desarrollan SENTIDO NUMÉRICO
DIFICULTADES
Conceptos previos incompletos o incorrectos ¿ qué es exactamente una mitad?
Dificultad para entender la fracción como un solo número.
Numerador Denominador.
Numerador y denominador como valores aislados.
Pueden no conocer que todas las porciones han de tener el mismo tamaño.
¿ Número de cortes = número de porciones?
Dificultad para representar simbólicamente, gráficamente, verbalmente.
distingue
identifica
realiza
fracciona
desarrolla
representa
reflexiona
¿ Qué metodologías emplearemos? ACTIVAS.
Clase magistral.
Juego simbólico.
Aprendizaje entre pares.
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje cooperativo.
Gamificación.
Aula invertida.
Aprendizaje del pensamiento.
Lo más importante:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Utilizaremos material manipulativo en forma de
PIZZA FRACCIONARIA
con sus respectivos ingredientes saludables.
Resulta:
- EFICAZ.
- MOTIVADOR.
Alumno con TDAH.
Sus características.
Nuestra metodologia--> Para él
Somos :
educación en valores
-Hábitos de VIDA SALUDABLE.
-Sentido del REPARTO JUSTO
- Inteligencia emocional: RINCÓN DE LA PAZ
Para el apartado de Evaluación,
evaluaremos tanto al
alumnado como a la efectividad
de nuestra unidad
Para la evaluación
del alumno,
los criterios de calificación
serán:
Examen: 40%
Actividades:30 %
Actitud:20%
Asistencia:10 %
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Para la evaluación de nuestra unidad, hemos elaborado una RÚBRICA en la que se establecen todos los pasos necesarios para la construcción de esta.
Aquí mediante una autoevaluación evaluaremos nosotros mismos nuestro trabajo.