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Título que conduce:
Licenciado en Tecnologia Educativa
Turno en que se ofertará: Sabatino
Modalidad: Presencial
Duración de la Carrera: 4½ años
Régimen: Semestral
Sede en que se ofertará: Universidad Panamericana
de Nicaragua de Matagalpa
Estudiantes:
En el departamento de Matagalpa egresan más de 10,000, nuevos bachilleres y más de 3000 estudiantes de educación técnica, potenciales beneficiarios usuarios; si le sumamos los estudiantes bachilleres egresados del departamento aledaños en la región VI.
Pertinencia
La carrera de Licenciatura en Tecnología Educativa responde a la necesidad de formar profesionales con capacidad para crear, evaluar, mejorar, manipular y administrar las tecnologías de la información y la comunicación con el fin de proponer, desarrollar, innovar e implantar soluciones para potenciar el desarrollo social y educativas, brindando a la vez las bases administrativas y conceptos avanzados de planeación estratégica y administración tecnológica para conducir con éxito cualquiera Institución educativa u organización.
Por ser una nueva carrera para la Universidad Panamericana, existe una limitante, como es un Laboratorio de computación, donde los estudiantes puedan realizar sus prácticas. Con respecto a gremio magisterial, es necesario contratar un personal altamente calificado para esta carrera, con preparación y trayectoria en el ámbito tecnológico y educativo.
¿Le gustaría matricularse en esta carrera? ¿Porque?
¿Cómo valora esta opción que garantiza la continuidad educativa para los
egresados del INATEC?
En el trabajo se utilizó la Entrevista como instrumento el que permitió obtener información fidedigna, la que nos proporciona datos exactos que nos facilitan decodificar la importancia que tiene esta nueva carrera en los diferentes ámbitos laborales.
En la entrevista aplicada a una muestra de 20 personas de una población de 100 personas seleccionadas al azar, de obtuvieron los siguientes resultados:
¿Qué valoración tiene Ud. sobre la carrera de licenciatura en Tecnología Educativa? ¿Desea Matricularse?
¿Cree que esta oferta educativa se adapta al contexto actual del conocimiento de las tecnologías, para el desempeño laboral, el emprendimiento y la innovación?
Objetivos específicos
1- Convalidar los estudios técnicos de estudiantes egresados de INATEC de los cursos de computación para que culminen sus estudios universitarios en Licenciatura en Tecnologías Educativas de la Universidad Panamericana, contribuyendo así al Mejoramiento de la Calidad Educativa en Nicaragua; en el periodo 2020-2024.
2- Promocionar la carrera de Licenciatura en Tecnologías Educativas de la universidad panamericana, con estudiantes egresados de la secundaria regular y secundaria de jóvenes y adultos como una alternativa de solución al mejoramiento de la calidad de la educación en Nicaragua, durante el periodo 2020- 2024
Objetivo General
Concretar propuesta de convalidación de carreras técnicas de computación a estudiantes egresados del INATEC, para que culminen sus estudios universitarios en Licenciatura en Tecnologías educativas; así como a los estudiantes egresados de la Secundaria Regular y la Secundaria de Jóvenes y Adultos, impulsando así, el Mejoramiento de la Calidad Educativa en Nicaragua, durante el periodo 2020- 2024.
Fundamentación Psicológica
La teoría denominada “Aprendizaje por recepción significativa” según (Psicologica, 2019)Ausubel, implica que el aprendizaje se puede asegurar de tres maneras:
1.- • Proporcionando un significado adicional a la nueva idea
2.- • Reduciendo la probabilidad de olvido
3.- Innovar nuevas estrategias de aprendizaje de acuerdos a sus conocimientos previos, e incitar a los estudiantes a la investigación constante,
Otro de los aspectos cognitivos que se consideran son las Inteligencias Múltiples. Estas inteligencias son un potencial psico-biológico para procesar información y generar conocimiento, que puede ser aprovechado con el fin de preparar condiciones para el aprendizaje significativo
Fundamentaciones
Epistemológica:
El Licenciado en Tecnología Educativa está orientado al desarrollo de software educativo, con énfasis en aspectos pedagógicos, además es capaz de administrar los recursos didácticos de un centro de estudios, crear e innovar nuevas estrategias de aprendizaje y de evaluación a través de distintas plataformas y programas.
Pedagógica:
El proyecto pedagógico se funda en la difusión y aprendizaje a partir de la alfabetización científica y tecnológica, como espacio de aprendizaje,
Fundamentación Filosófica
Genera una sensibilidad ética especial, derivada del conocimiento y la reflexión acerca de las diversas propuestas éticas que han ofrecido los filósofos a lo largo de la historia.
El Licenciado (a) de Tecnología Educativa, de la Universidad Panamericana de Nicaragua (UPAN), se enfocará en integrar las soluciones de la tecnología de la información y los procesos educativos, para encontrar las necesidades de información del Negocio o Institución, permitiendo alcanzar sus objetivos propuestos.
El/la egresado/a de esta especialidad será capaz de:
• Efectuar mantenimiento y reparación a equipos de cómputos
• Instalar y configurar de servidores, redes LAN/WAN y diseños de imágenes publicitarias y corporativas.
• Crear e Innovar nuevos procesos de enseñanza – aprendizaje.
• Crear sus propios recursos de aprendizaje y organizar cursos para el grupo gremial de la Institución.
• Dominar los cambios tecnológicos y sociales emergentes.
El enfoque en que se sustenta la nueva carrera es por competencias, con un plan de estudios dinámico y práctico; cuyas salidas ocupacionales garantizan al profesional egresado de la Licenciatura en Tecnología Educativa, posicionarse con ventajas en el mercado laboral, sólida y metódica, formación práctica, teórica y habilidades con las herramientas tecnológicas y valores humanos que contribuirán al desarrollo personal, social, ambiental y del país.
la formación basada en competencia, el rol que desempeña el docente en tres ámbitos básicos:
• La dimensión ético- valórica, la cual considera la formación humanística y académica que contribuye a los conocimientos sobre la disciplina y capacidad para investigar y generar aprendizajes.
• La dimensión profesional, que aporte a la experiencia competitiva para tramitar como ejemplo de superación y logro.
• La dimensión de las competencias específicas que deben ser puntos de fortaleza en las instituciones especializadas en la formación de profesionales exitosos, teniendo como base la consolidación de sus habilidades prácticas, las cuales deben de partir desde el aula de clase.
2. Formación Básica
Le permitirán al discente apropiarse de herramientas que le servirán de base para su perfil de la carrera
4. Formación Metodológica
Valorar los aspectos esenciales y metodológicos para su debida formación profesional.
6. Formación de Investigación
Creará una amplia gama de formación investigativa al discente para crear nuevos espacios de formación y aprendizaje, permitiendo así un proceso de creación e innovación de una nueva cultura educativa y formativa, como respuesta a problemáticas encontradas en el ámbito que se desarrolle.
8. Formación Prácticas
Los discentes serán capaces de desarrollarse en el perfil profesional de su carrera, con herramientas adquiridas en el transcurso de la misma.
Se aplicarán entrevistas, encuestas, estudios de caso, sesiones de consejos académicos lo que permitirá tener un análisis de los alcances y limitaciones de la incidencia de la labor profesional del egresado, porque será muy oportuna para la toma de decisiones, las apreciaciones externas de otros actores, identificando los retos y las oportunidades, que se puedan establecer en el mediano y largo plazo.
Se tomará en cuenta que la opiniones y recomendaciones de otros actores con experiencias en la gestión de instituciones de educación superior facilitará el análisis de la operatividad de los aspectos académicos – institucionales e interinstitucionales; los procesos de intercambio y cooperación deben de ser permanente para lograr aprovechar los mecanismos de comunicación directa y virtual.
La evaluación externa la realizaremos a mediano plazo, dado que los más importante será los puntos de vista de los actores externos que estén vinculados al proceso formativo de los profesionales egresados de la carrera de licenciatura en Tecnología Educativa y vinculado con los sectores, económicos productivos, sociales, a los avances y nuevas tecnologías y así como a las nuevas tendencias de la educación superior y las demandas del entorno.
Adaptación al cambio climático
Gestión de Calidad
Cultura Emprendedora
Ciberseguridad
Programacion Creativa
Método Braille
Lenguaje de Señas
Planeacion Estrategica de las TIC