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MODELO DIDÁCTICO TECNOLÓGICOS
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Modelo didáctico tecnológico
Definición
El modelo didáctico-tecnológico busca una educación integral y transformadora, donde los procesos de enseñanza-aprendizaje lleven al sujeto que aprende a mostrar avances en su desarrollo intelectual e integral.
Integrantes
- Mirna Banda
- Xilene Burgos
- Joisna Pérez
- Ferney Navarro
- Melanie Salas
Para que se enseña?
Para lograr el enriquecimiento progresivo del conocimiento. Y elaborar modelos complejos para entender y actuar sobre el mundo.
Qué se debe enseñar?
Incorporar el conocimiento escolar, integra disciplinarios cotidianos, problematica y social. Además de esto, quiere enseñar saberes disciplinares actualizados, con incorporación de algunos conocimientos no disciplinares. contenidos preparados por expertos para ser utilizados por los profesores, darle importancia a lo conceptual, además de estos contenidos también habrán vivencias y habilidades.
• Principios de
la enseñanza
Principios de la enseñanza
Los principios de enseñanza de este modelo es racionalizar los procesos de enseñanza, programar de forma detallada las actuaciones docentes y medios empleados y medir el aprendizaje de los alumnos en términos de conducta obsérvales-no en vano busca su apoyo científico fundamental en las tendencias conductistas de la psicología
Este proceso de aprendizaje se puede llevar a cabo mediante un ambiente virtual, siendo esta una opción la cual facilita la comunicación, facilitando a su vez la practica por parte del estudiante, este mismo poniendo de su parte para mejorar el aprendizaje que desea obtener, esto promueve la construcción de aprendizajes nuevos por parte de este, además de mayor uso de herramientas tecnológicas, este proceso puede presentarse en cualquier momento y lugar dependiendo del estudiante.
Organización del proceso didáctico
• Cómo se debe organizar el
proceso didáctico?
Conlleva la incorporación a los contenidos escolares de aportaciones más recientes de corrientes científicas, o incluso de algunos conocimientos no estrictamente disciplinares.
Estos son vinculados a problemas sociales y ambientales de actualidad. A si mismo, se insertan en la manera de enseñar determinadas estrategias metodológicas (o técnicas concretas) procedentes de las disciplinas.
• Cómo se da la interacción entre los elementos del proceso didáctico (maestro – estudiantes – saber u objeto de conocimiento – contexto)
Interacción entre los elemntos
El maestro con la facultad en el aula, involucra al estudiante en el desarrollo de las actividades tecnológicas en esta, y participación e implicación es una de las riquezas más valiosas de este modelo. El objeto de conocimiento con relación al contexto cultural (donde este modelo pretende formarse) busca vincular el desarrollo de las capacidades al contenido en el que se trabajarían.
Espacios y momentos de enseñanza
En qué espacios y momentos se enseña?
Aunque no haya llegado a tener mucha vigencia real entre nosotros, se mantiene como una especie de modelo idealizado (con cierta aureola de rigor y eficacia) en la consideración de muchos profesores, es un modelo que se utiliza en la actualidad y en aplicado en instituciones educativas básicas y superiores.
Con qué estrategias, técnicas, recursos enseña?