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CECILIA M. PEREZ

A pesar de que las medidas de Atención a la Diversidad se plantean con la mejor de las intenciones y suponen un avance en

el reconocimiento de la diversidad, es necesario reflexionar sobre las consecuencias que puede tener la segregación en la re- producción de imaginarios colectivos e identidades en contraposición a la cultura dominante (Navarro, González y Plaza 2012).

GENERALIDADES

autoretratos

AUTORETRATO

EMILIO GARCIA

yo

MEDIADIORA

REFLEXIÓN

(Navarro, González y Plaza

2

agrupando homogéneamente por niveles, son negativas para el nivel de competencia y rendimiento del alumnado

1

cómo los co lectivos más desfavorecidos ocupan sistemáticamente los niveles más bajos

3

4

Atención a la diversidad es un arma de doble filo

es necesario reflexionar sobre las consecuencias que puede tener la segregación en la re-producción de imaginarios colectivos e identidades en contraposición a la cultura do- minante

la segregación espacial se tiende a reproducir y perpetuar las diferencias sociales e iden- tidades excluyente

Los centros educativos...

IN 80's

Plan de Atención a la Diversidad

ACCIONES

  • Adaptaciones de currículo y refuerzos.
  • Se observa una evolución en los enfoques utilizados para abordar la diversidad .
  • Esta progresión se mueve desde un énfasis en la compensación-segregación.
  • Transformación social a través de la inclusión

ACCIONES...

ACCIONES

Los ´90 los Ministerios de Trabajo y Educación y Ciencia ....PROMOCION DE IGUALDAD-

Durante el año 2000, se generó un fuerte impulso de prácticas coeducativas, facilitado entre otros por la COLABORACION del Instituto de la Mujer.

En el 2005 se creaba la Red Intercambia: Educar en femenino y en masculino.

RECURSOS

Los recursos y medidas que se plantean para dar apoyo a las diferentes necesidades del alumnado están enmarcados en la educación inclusiva

RECURSOS

MINISTERIO DE EDUCACION

ORDINARIAS

apoyos individuales o a pequeños grupos dentro del aula

EXTRAORDINARIAS

apoyos individuales o a pequeños grupos dentro del aula

A PESAR DE LA PROBLEMATICA DE LOS RECURSOS ....

EVENTUALIDADES

ACTITUD POSTIVA

ACTITUD DOCENTE

PARTICIPACIÓN

PARTICIPACION FAMILIAR/COMUNIDAD

EXTENDER TIEMPO DE APRENDIZAJE

TIEMPO

DIALOGAR...

MEDIACIÓN

IGUALDAD

INCLUSION

MI ESCUELA

EPICENTRO DE MEDIACION

LA ESCUELA COMO EPICENTRO DE FORMACIÓN INCLUSIÓN y RECONSTRUCCION DEL TEJIDO SOCIAL

PROYECTO

una estrategia que desde la escuela permitiera a la comunidad la construcción de ciudadanía desde un enfoque de inclusión, diversidad, lo pluriétnico y lo pluricultural, la cual se planteaba tres grandes componentes:

Cultural

Sostenibilidad económica

Restauración o inclusión social

INCLUSION

CARACTERIZACIÓN DE FAMILIAS

RESTARURACION

BRINDADO ALEGRÍAS...

NO MÁS VÍCTIMAS....

SOSTENIBILIDAD

GRACIAS.....

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