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CECILIA M. PEREZ
A pesar de que las medidas de Atención a la Diversidad se plantean con la mejor de las intenciones y suponen un avance en
el reconocimiento de la diversidad, es necesario reflexionar sobre las consecuencias que puede tener la segregación en la re- producción de imaginarios colectivos e identidades en contraposición a la cultura dominante (Navarro, González y Plaza 2012).
agrupando homogéneamente por niveles, son negativas para el nivel de competencia y rendimiento del alumnado
cómo los co lectivos más desfavorecidos ocupan sistemáticamente los niveles más bajos
Atención a la diversidad es un arma de doble filo
es necesario reflexionar sobre las consecuencias que puede tener la segregación en la re-producción de imaginarios colectivos e identidades en contraposición a la cultura do- minante
la segregación espacial se tiende a reproducir y perpetuar las diferencias sociales e iden- tidades excluyente
Los ´90 los Ministerios de Trabajo y Educación y Ciencia ....PROMOCION DE IGUALDAD-
Durante el año 2000, se generó un fuerte impulso de prácticas coeducativas, facilitado entre otros por la COLABORACION del Instituto de la Mujer.
En el 2005 se creaba la Red Intercambia: Educar en femenino y en masculino.
RECURSOS
Los recursos y medidas que se plantean para dar apoyo a las diferentes necesidades del alumnado están enmarcados en la educación inclusiva
A PESAR DE LA PROBLEMATICA DE LOS RECURSOS ....
LA ESCUELA COMO EPICENTRO DE FORMACIÓN INCLUSIÓN y RECONSTRUCCION DEL TEJIDO SOCIAL
una estrategia que desde la escuela permitiera a la comunidad la construcción de ciudadanía desde un enfoque de inclusión, diversidad, lo pluriétnico y lo pluricultural, la cual se planteaba tres grandes componentes:
Cultural
Sostenibilidad económica
Restauración o inclusión social
BRINDADO ALEGRÍAS...