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¿Cuál es el fin
de la educación?
Ayudar al hombre a ser "hombre".
Preparlo para enfrentar la vida.
Importancia desmedida de los medios.
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Perder de vista los fines.
Exceso de estudio y análisis.
La escuela de Viena: idea científica.
La esencia del hombre: ser integral.
Idea científica: adiestramiento animal.
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Idea científica: medios e instrumentos.
Idea filosófica: fundamentos.
Idea cristiana: el hombre y su trascendencia.
Aristóteles: el alma y la persona humana.
Educadores: respeto por el alma y el cuerpo del niño.
Escencia del hombre: razón, inteligencia, libertad.
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Educación: guiar al hombre en su desarrollo integral.
La herencia espiritual de la nación y de la civilización.
Educación para "ganarse la vida".
Libertad espiritual, por el conocimiento y la sabiduría.
La verdad, requisito de la libertad.
Obsesión por la práctica.
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Cuatro cultos: escepticismo, presentismo, cientismo y antintelectualismo.
Escepticimo escolar: provisto de técnicas y métodos.
Libertad responsable: obligaciones.
Eduacación: pulir al hombre y volverlo un ser social.
Educación: crecimiento personal y espiritual del hombre.
Condicionamiento social: "hacer un hombre".
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Educación: persona-comunidad.
Hombre civilizado: conciencia personal.
Cultura libresca: roba la atención de la vida.
Pragmatismo: educación a la carta. Modas educativas.
Educación trascendente: plenitud del hombre.
Habilidad dialéctica (burguesía).
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Función práctica de la inteligencia.
Los valores universales: cultura general.
Especialización científica y técnica: robotización.
Deshumanizar la vida.
Muerte de las humanidades.
Voluntad sobre la inteligencia.
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Disciplina, nacionalismo (civismo).
Educaión técnica excesiva: educación de la voluntad.
Influencia intencional en las actitudes (ética).
Inteligencia y voluntad: perfección simultánea.
Formas cabezas, sin voluntad.
No todo se puede aprender: la moral.
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Educacionales: la familia, la escuela, el Estado y la Iglesia.
Extraeducacional: vida y experiencia.
Necesidad del héroe: trascendencia.
Aprendizaje encerrado. Educación continua.
Maestro: dignidad, comprensión y pensamiento del niño.
Influencia ética de la escuela: inteligencia, verdad y moral.
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Voluntad y razón: educación.
Educación y escuela: mundo propio (limitado).