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PEDAGOGO.
pedadogia
Nacio en Oldemburgo (Alemania) el 4 de Mayo de 1776.
- Su madre se dedico al cuidado de el, sus primeras enseñanzas las recibio en su casa con un profesor particular.
- Ingreso al Colegio Humanista de Oldemburgo y estudio la universidad de Jena.
- Fue preceptor durante varios años en Suiza.
Fue un filosofo, psicologo y pedagogo. Herbart fue considerado como uno de los principales personajes constituyentes intelectuales de Alemania, a principios del siglo XIX.
Su filosofia se caracterizo especialmente por una critica solida al idealismo romantico de Fichte, Schelling y Hegel.
Estudio los metodos de enseñanza de Johan Heinrich Pestalozzi en Suiza.
Estaba tanto interesdo tanto por la filosofia como tambien por la pedagogia, escribio obras como:
Filosofia practica en general en 1805.
Pedagogia general deducida de la finalidad de la educacion en 1806.
Introduccion a la filosofia en 1813.
Metafisica general en 1828.
PROPUESTA PEDAGOGICA
- Se fundamenta en la ciencia, sobre todo en la psicología. Es dedicada tanto a la educación de la adolescencia como en la primera infancia.
- La educación se construye sobre el espíritu, no sobre los sentimientos transitorios.
- Crítico la educación uniforme a niños desiguales (moral e intelectualmente) de las escuelas públicas.
El saber orienta la actividad infantil cuando logra captar los intereses de los niños por esta razón Herbat analiza los procesos básicos de la comprensión, la estructura y la instrucción la cual según su contenido puede ser expositiva, analítica y sintética.
La principal función de la educación dentro de una sociedad es la adquisición de ideas por parte de los alumnos.
La idea clave de su pedagogía es que la instrucción es la base de la educación.
Fiedrich Herbart creó un sistema de educación cuyos principios y métodos de enseñanza se basa en la experiencia.
La educación, tal como Herbart la concibe, aspira sobre todo a formar a la persona humana, es una educación con una alto sentido ético, que orientada hacia el desarrollo completo de la libertad interna, proclama la moralidad y la virtud con fines supremos de la instrucción.
Debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje, ya que esto conforma una pieza esencial en la propuesta pedagógica de Herbart, tanto así que considera al maestro como un artista, cuya misión es educar.
Se baso en una filosofía de la mente. La mente funciona sobre representaciones, memoria, sentimientos y deseos Herbart creó una teoría que pretende inferir directamente en los procesos mentales del estudiante como medio para orientar su formación.
En la actividad educativa Herbart diferencia tres momentos esenciales qué son:
Se desarrolla en un ambiente de alegría por lo general en la familia y en la escuela.
Es el principio de la caridad. El Interés Religioso: es el nivel para llegar a la vida completa
Se relaciona con la experiencia y el estético es la contemplación de la belleza de la naturaleza.
Herbert menciona que los espíritus humanos son "tablas razas", sin contenido alguno que debe ser llenado a partir del proceso de enseñanza. Su interés estaba en formar personas y no ciudadanos.