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Políticas Educacionais
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Transcript
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
David Dias de C. Duarte ; Jaine Aparecida da Silva Pereira ; Rafael Chimielenski Silva
Profª. Drª. Renata de Paula Orofino Silva
Jaine Pereira
05. 12. 2018
COMPARAÇÃO ENTRE DOCUMENTOS CURRICULARES
ciências naturais
ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADE
- HABILIDADE ESCOLHIDA: (EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.
DOCUMENTOS
documentos
Parâmetros Curriculares Nacionais
PCN
- Alunos do quarto ciclo do ensino fundamental;
- Estrutura: Terra e universo, vida e ambiente, ser humano e saúde, tecnologia e sociedade
- Presente no texto introdutório, para o terceiro (5º e 6º série) e quarto ciclo (7° e 8º série);
- Encontra-se em: “Vida e Ambiente”;
- Apresenta mais orientações e flexibilidade.
Base Nacional Curricular Comum - 2 Versão
BNCC
2° VERSÃO
- Alunos do 8° e 9º ano;
- Diferenças na Estrutura: Unidades de conhecimento;
- Encontra-se em: “Vida: constituição e evolução”
- Mais específica em relação à PCN;
Base Nacional Curricular Comum - Versão Final
BNCC
versão FINAL
- Alunos do 9º ano;
- Diferenças na Estrutura: a separação é feita em unidades temáticas, objetos de conhecimento e por fim, habilidades;
- Encontra-se em: Vida e evolução: Ideias Evolucionistas.
- Mais específica, restritiva;
crítica externa
Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: Um olhar da área de Ciências da Natureza. 2018 (FRANCO, G. L.; MUNFORD, D.)
crítica EXTERNA
pontos principais
Pontos principais
- Estrutura: Transformação de 6 unidades de conhecimento em 3 unidades temáticas;
- Reflexões a cerca do processo e falta de informação do MEC;
- Consolidação de uma concepção de currículo como organizador da prática e como conjunto de conteúdos estabelecidos (e estabilizados);
- Agentes colocados a margem do processo de construção do currículo, principalmente, alunos e, também professores e comunidades escolares.
Justificativas e Considerações
justificativas E CONSIDERAÇÕES
- Motivações: Permanência das disciplinas científicas no currículo da educação básica vem sendo tema de grande discussão nas políticas públicas recentes; Propostas de junção de disciplinas em uma única para o EM.
- Ciências naturais, é muito maior do que apenas conteúdo.
- Dificuldades: Encontrar textos que abordem os efeitos da mudança no ensino da seleção natural especificamente;
- Texto que melhor aborda o tema: PCN, pois não aparenta tanto o conceito de organizador da prática e de conteúdos estabelecidos (e estabilizados) como nas versões da BNCC.
Obrigada!
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