Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
L'identité francophone
5
identité
francophonie
français
L'identité Francophone
Nikita Boodoo
4.5 L'histoire de la francophonie
Question d'enquête
Le processus de L'enquête
1. Un aperçu du sujet de l'enquête
2. Le problème à analyser
3. Les ressources
L'Identité Francophone
QUI
Les individus ont plusieurs "identités", telles que : l'identité francophone, l'identité anglophone, l'identité culturelle, l'identité sociale, l'identité professionnelle, etc.
Autrement dit, on a des comportements différents, selon la situation ou les personnes avec auxquelles on s'agit.
L'identité francophone se compose de la culture, de la langue, de l’art, de la communication, de l’environnement, de la communauté et de l’individu.
???
Comment est-ce qu’on pourrait mieux soutenir et représenter l’identité francophone ?
La problématique
Quoi
Les problèmes à cerner
Le problème
Selon le document “Canadian Francophonie: Issues, Challenges and Future Directions” de Ministerial Conference on the Canadian Francophonie, l'identité francophone est “en danger”.
De plus en plus des élèves admettent qu'ils n'ont pas à l'aise de montrer leurs identités francophones. Ils ne se sentent pas de sentiments d'appartenance.
Donc, les élèves ne choisissent pas à utiliser et à pratiquer le français.
Les facteurs
Le Ministerial Conference on the Canadian Francophonie aborde qu’il existe deux phénomènes fondamentaux qui influencent la diminution de l’identité francophone :
- La globalisation de l'anglais
- La consommation culturelle en anglais (c.-à-d. la musique, le film, les émissions, les livres etc.)
Pourquoi il est un problème ?
C’est un problème auquel nous devrions répondre. Sinon, les élèves seront ni motivés ni encouragés à apprendre le français. Donc, il faut explorer les manières dont les enseignants pourraient mieux soutenir et représenter l'identité francophone chez les élèves.
C’est-à-dire, les élèves souvent préfèrent à “utiliser les identités anglophones plutôt que les identités francophones. Par conséquent, l’identité francophone est désormais limité et réduite à la salle de classe.
Les ressources
Comment
Voici quelques ressources pour mieux soutenir et représenter l'identitté francophone dans le programme de FLS.
L'écrit
Analyser “How to Cultivate French Identity in Before and After School Programs”. Ce document souligne les occasions à pratiquer, à soutenir et à représenter l’identité francophone dehors de la salle de classe.
Les élèves apprennent à socialiser en français, ils font des activités comme : jouer à des jeux de société, faire du sport, assister aux festivals/concerts, parler en public (aux restos, aux magasins, etc.), communiquer et utiliser les médias sociaux.
La vidéo
Discuter de la vidéo de Ted et de France 24 :
"Identity in France : What does it mean to be French?"
"Don't Kill Your Language"
Même si elle parle de l'Arab, le contenu et le messge sont tellement pertinents au sujet de l'identité francophone.
L'activité
Les prochaines étapes dans les programmes FLS :
Il faut encourager et pratiquer le français dehors de la salle de classe. On peut aller au café, voir un film en français, etc. De plus, l’enseignant établit les rapports entre la vie des adolescents et l’identité francophone ; les élèves doivent comprendre la valeur et l’influence de l’identité francophone dans leurs vies. En faisant cela, les apprenants développent la fierté de la francophonie. On doit inspirer les élèves à les rendre fiers d’être francophone.
"the only way to kill a nation, is to kill its language."
- Suzanne Talhouk