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Unidad Didáctica ELE
35
FBI: IES Dolmen de Soto
https://www.spain.info/es/juegos/quiz-cuanto-sabes-sobre-espana.html
Introducción
1
Contexto
Perfil del alumnado
- Marco común de referencia europeo: A2
- Dirigido a: Jóvenes extranjeros mayores de 16 años.
Distribucción
Distribucción
Distribucción de la clase para el desarrollo de las sesiones.
En los grupos asignados durante todas las sesiones
Última sesión / Tarea final
Primera sesión
Contexto
Contexto de aprendizaje
- En la escuela secundaria hay aproximadamente 600 estudiantes y 50 profesores, un máximo de 4 grupos por grado, y cada grupo está formado por no más de 25 estudiantes.
- Gran variedad de culturas diferentes
- Los estudiantes pertenecen a familias de clase media y de clase trabajadora.
Competencias
2
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias específicas
Competencias genéricas
- Conocimiento de la cultura de España
- Capacidad para producir textos descriptivos en lengua española.
- Capacidad para interpretar y recrear un diálogo/situación de la vida real o ficticia.
- Capacidad de expresión oral y escrita en español.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
-Capacidad de transmisión y transferencia de conocimientos.
- Capacidad de organizar y planificar.
- Capacidad de resolución de problemas.
- Habilidad para trabajar de forma autónoma y en equipo.
- Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
- Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
- Capacidad de comunicación y argumentación.
Objetivos
Objetivo gramatical
Objetivo discursivo
Objetivo sociocultural
¿Que tipo de texto va a aprender a construir el alumno?
- Textos descriptivos
¿Que aspectos hispanos aprenderá el alumno?
- Reconocimiento de distintas áreas geográficas de España. En concreto, Pamplona, Valencia, Cádiz.
- Diversidad cultural: la lengua ( idiomas cooficiales); las festividades; la gastronomía en sus variedades
¿Qué estructura gramatical aprenderá el alumno?
- El uso de tiempos en pasado: pretérito perfecto simple del indicativo y pretérito perfecto compuesto.
- Distinción entre ser/ estar.
- Preposiciones de lugar
- Conectores discursivos: cuando, luego, entonces…
- Marcadores temporales: comienzo y duración de una acción.
Contenido léxico
¿Qué vocabulario aprenderá el alumno?
- Edificios y lugares
- Descripcion fisica
- Ropa
- Momentos del día
- Hora
METODOLOGÍA
3
Esta unidad didáctica se rige por los criterios del Enfoque comunicativo -la tarea final es un buen ejemplo de ello- y el Enfoque por tareas. Además, dicha unidad didáctica también está basada por el metodo 'Game-based learning', ya que los alumnos se envuelven en un especie de 'Cluedo'.
Metodología
Secuenciación temporal de las actividades
4
- 6 sesiones:
Clases teórico-práctica: 300 min
Realización de la tarea final: 60 min
Secuenciación temporal de las actividades
Estructura de las sesiones
Calentamiento
1
Explicación gramática/vocabulario
2
Estructura
Actividades relacionadas con lo aprendido
3
4
Entrega de pistas
1
Introducción
- Cuestionario sobre la cultura española
- Introducción de la unidad didáctica
- División de grupos
2
¿Dónde?
Sesiones
- Power point del vocabulario de la ciudad
- Power point diferencias SER/ESTAR
- Actividad de completar oraciones
- Texto descriptivo para el reconocimiento de preposiciones de lugar
- Producción escrita
3
¿Quién?
- Power point estructura comparativo y superlativo y vocabulario descripcion fisica y ropa
- Producción oral (descripcion de un compañero)
4
¿Cuándo?
- Reloj proyectado en pantalla para trabajar la hora y la estructura de "Son las..."
- Actividad sobre la hora
- Comprensión oral (listening) y preguntas sobre ello
5
¿Cómo?
- Repaso del presente perfecto
- Completar tabla con los tiempos verbales
- Resolución de los asesinatos en grupos
Sesiones
Tarea final
6
- Recreación del asesinato por grupos
- Valoración general de la tarea final
TAREA FINAL
La tarea final consiste en un role-play/recreación del asesinato que a cada grupo se le ha asignado y, que, con ayuda de las tarjetas facilitadas al final de cada sesión, han logrado resolver.
5
Tarea final
EVALUACIÓN
Participación en clase
Tarea final
6
40% 60%