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Comparison of the effects of two teaching methods on the nursing students’ performance in measurement of blood pressure
Comparison of the effects of two teaching methods on the nursing students’ performance in measurement of blood pressure
Comparação dos efeitos de dois métodos de ensino sobre o desempenho de estudantes de enfermagem na mensuração da pressão arterial
Daijara Borges
Acadêmica do 7º Semestre do Curso de Enfermagem
O Artigo..
Introdução
Objetivo
O Objetivo do Artigo
Determinar o impacto de dois métodos de ensino sobre o desempenho dos alunos em medições de pressão arterial.
Metodologia
Metodologia
Estudo
O Estudo
Estudo Semi-Experimental, com 36 estudantes de enfermagem.
Local
Onde?
Universidade de Isfahan de Ciências Médicas, Irã.
Como?
Como?
Foram Divididos 6 grupos de 6 pessoas cada.
O tipo de treinamento para cada grupo foi determinado por sorteio.
O Treinamento da medição da PA foi dado a 3 grupos com um simulador e os outros 3 com amostras humanas.
Testes
Testes
Avaliação Pré e pós-teste do conhecimento dos métodos de PA
Uso de Checklist feito por Pesquisadores
Os Escores de Conhecimento e habilidade foram comparados usando TESTE T pareados e independentes.
Resultados
Resultados
Os escores médios de desempenho dos estudantes nos grupos simulador (19,14 ± 1,60) e humano (19,64 ± 1,08) não foram significativamente diferentes.
Em ambos os métodos, não houve diferença significativa entre as pressões arteriais sistólica e diastólica medidas pelos alunos e pelos professores (padrão).
Tabela 1
Tabela 1
Mostra que na determinação e comparação dos escores médios do desempenho dos estudantes nos dois métodos de medidas de pressão arterial (simulador e seres humanos), não houve diferença significativa entre os dois grupos.
Tabela 2
Tabela 2
De acordo com a Tabela 2 , houve diferença significativa entre os dois grupos de estudo (simulador e humanos) no escore médio de conhecimento sobre a medida da pressão arterial antes e após o treinamento ( P <0,05).
Discussão
Conclusão
De acordo com os resultados apresentados, não houve diferença significativa em relação às medidas de pressão arterial sistólica e diastólica por estudantes em seres humanos e a medida da pressão arterial pelo professor (padrão).
Conclusão
Conclusão
Para enriquecer os programas educacionais dos alunos, recomenda-se a utilização do treinamento em simulador.
Referências:
Referências
EGHBALIBABADI, Maryan; ASHOURI, Elaheh. Comparison of the Effects of two Teaching Methods on the Nursing Stundents’ performance in Measurement of blood Pressurs. Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research, Iran, v. 19, n. 4, jul-ago, 2014.
Em agradecimento...
Fechamento
Prof. Patrícia Bock pela oportunidade inscrível do mundo da pesquisa.