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Meia-Idade
45-55 anos
Ana Carolina Dias nº8660
Hempel Karina nº8668
Inês Fernandes nº8563
Joana Bica nº8597
Rita Costa nº 8620
1) Entrevistámos três indivíduos adultos, segundo o guião fornecido pelos docentes;
2) Analisámos a bibliografia disponibilizada pelos docentes bem como os apontamentos das aulas teóricas;
3) Relacionámos os conteúdos lecionados com a informação recolhida ao longo da entrevista;
4) Selecionámos o entrevistado e identificámos a problemática indutora de stress mais preponderante.
Análise do estudo do desenvolvimento do adulto e os seus mecanismos socio-afetivos e cognitivos;
Identificação do principal fator de stress da vida da adulta e quais as estratégias de coping utilizadas para o enfrentar;
Fundamentação à luz das teorias lecionadas.
Questão:
“-Serei ou não bem-sucedido na minha vida afetiva e profissional?”
“-Produzirei algo com verdadeiro valor?”
“-Conseguirei contribuir para melhorar a vida dos outros?"
Atribuíram 3 estádios do seu modelo ao adulto de meia idade:
-Estádio Responsável;
-Estádio Executivo;
-Estádio Reorganizacional.
Desenvolvimento Cognitivo
Desenvolvimento Cognito
5 níveis
“o estado resultante da perceção do indivíduo como não tendo capacidade de resposta para as exigências de uma situação"
SITUAÇÃO DE AMEAÇA:
-Situação em que o indivíduou sente que algo perigoso ou desagradável poderá acontecer.
SITUAÇÃO DE PERDA:
-Situação em que o individuou considera que pode perder algo.
SITUAÇÃO DE DESAFIO:
-Quando o individuou encara a situação com positivismo apesar de esta poder ser difícil e exigente, tendo em perspetiva ultrapassa-la e conseguir algo compensador.
-Resolve a situação;
-Procura apoio social (instrumental) que o ajude a resolver o problema.
O indivíduou questiona-se se pode fazer alguma coisa para resolver o problema.
Não se deixa dominar pela emoção, mantendo o grau de funcionamento e evitando transmitir a emoção negativa para os outros.
-Circulo de interesses diversificados;
-Redução da ativação fisiológica;
-Desporto;
-Consumo de substâncias.
-Autocontrolo;
-Escape;
-Reenquadramento da situação;
-Procura de apoio social.
-Analisar os aspetos positivos e negativos;
-Relativizar a gravidade da situação;
-Atribuir diferentes significados à situação;
-Tentar usar o humor.
-Afetivo;
-Emocional;
-Informativo;
-Percetivo;
-Convivio Social.
Idade: 45 anos
Habilitações profissionais: Doutorada em Química
Estado civil: Solteira
Núcleo familiar: Sem filhos
Profissão: Técnica de laboratório no IST
Data de nascimento: 22 de outubro de 1973
Local de nascimento: Oeiras
Questão:
“-Serei ou não bem-sucedido na minha vida afetiva e profissional?”;
“-Produzirei algo com verdadeiro valor?”
“-Conseguirei contribuir para melhorar a vida dos outros?"
-Preocupa-se apenas consigo próprio;
-Foca-se apenas no seu bem-estar;
-Valoriza a posse de bens materiais;
-Não se preocupa com os outros;
-Muito egoísta;
-Considera-se que há uma estagnação no percurso de vida do indivíduo.
-É criativo e produtivo em várias áreas da vida;
-Pode reproduzir-se biologicamente;
-Preocupa-se em passar os seus conhecimentos para os outros;
-Preocupa-se com as gerações vindouras e empenha-se para tornar o mundo num lugar melhor;
Constitui uma exceção à teoria de Erikson
-Menor pressão para casar;
-Mulheres mais autossuficientes;
-Desemprego;
-Gosto pela liberdade sexual, liberdade de correr riscos, experimentar e fazer mudanças;
-Considerar excitante ser-se solteiro;
-Gostar de estar sozinho;
-Medo de que o casamento acarrete o divórcio.
-Mais tempo para...
...si e para os amigos;
...frequentar eventos;
...praticar atividades a seu gosto;
...para viajar;
-Poder gerir o seu tempo como quer.
-Sente a falta de alguém ao seu lado...
...com quem partilhar as coisas boas e más
...para tomar decisões e fazer planos
...para ajudar com as despesas
Não se vê como mãe solteira
Ter filhos faz parte de uma ideia de família que não chegou a construir
Reconhece algumas vantagens como ter menos preocupações no geral e gerir o seu tempo sem depender de outros.
-Começa a ver um bocadinho pior ao perto.
-Nota algumas alterações na audição.
Quando se acaba a universidade;
Escolha do estágio do curso;
Decisão de fazer ou não o doutoramento.
“há pessoas da minha idade bem pior que eu”
Reenquadramento da situação
5 níveis
Estado mais simples e concreto
Estado mais complexo, integrado, abstrato e flexível
Daquilo que as pessoas pensam acerca da saúde e da doença.
"Para mim estar doente é algo que me impeça de realizar as minhas tarefas do dia a dia. Não poder ir trabalhar."
"Depois também há a saúde mental não é"
Entre os níveis dois e três
O pensamento é centrado na resolução de problemas e na aquisição de responsabilidade familiares e profissionais.
O pensamento é centrado em relações complexas, com múltiplas variáveis, para o indivíduo liderar uma organização ou empresa.
Atribuíram 3 estádios do seu modelo ao adulto de meia idade
O pensamento é centrado na reorganização da vida e na identificação de interesses significativos não profissionais para o indivíduo se poder reformar.
Desenvolvimento Cognitivo
-Dificuldade em encontrar trabalho compatível com as habilitações;
-Falta de assertividade em trabalhos com grandes exigências;
-Competitividade excessiva.
-A impossibilidade de progredir na carreira;
-A inadaptação à reforma;
-A desadequação a novas tarefas profissionais;
-Tomar consciência de que não se consegue atingir o “sonho” profissional.
Terminou a faculdade
Atualmente maior preocupação é...
... ter ou não ter emprego
...o salário, visto que não há perspetivas de ser aumentada
Pensamento pós- formal que torna o adulto capaz de lidar com mudanças, incertezas e obstáculos.
Foi para fora de Lisboa, correu mal e regressou
Prolongamento do doutoramento
Esgotamento da bolsa
Período sem receber
Pôs de parte a carreira de investigação e apostou na carreira técnica: busca de maior estabilidade
Viver em casa dos pais
Estratégia de coping centrada na situação de stress:
Apoio social (família)
Depende de:
Sentimentos subjetivos;
Intuição;
Lógica;
Experiência de vida do próprio adulto.
Tem 4 características:
Capacidade de mudança de um raciocínio abstrato para considerações práticas do mundo real;
Capacidade de encontrar múltiplas causas e soluções para mesmo problema;
Pragmatismo;
Consciência de paradoxos.
Assim, podemos concluir que o pensamento do adulto é muito flexível, aberto e adaptativo, isto porque, está disponível para mudanças e abrange uma grande quantidade de possibilidades e considerações, sendo assim, capaz de lidar com incertezas, contradições e imperfeições.
Desenvolvimento Cognito
A Marta caracteriza-se como uma pessoa sociável e fala-nos de alguns amigos de infância com quem ainda mantém contacto.
-Normalmente são baseadas em valores e interesses comuns;
-Entre pessoas do mesmo sexo, da mesma geração ou na mesma etapa familiar;
-Podem ter uma influência positiva sobre a saúde: minimização do stress através do suporte emocional.
Mostra interesse em:
-Eventos culturais, museus, idas ao teatro, ao cinema e a concertos;
-Já praticou diversas atividades como basquete, caminhadas e coro.
Estratégia de coping centrada na emoção (escape)
Este trabalho permitiu ao grupo :
- Compreender os acontecimentos e marcos da vida adulta;
- Compreender as problemáticas associadas a esta etapa do ciclo de vida e as estratégias utilizadas para as ultrapassar;
Em relação à problemática da entrevistada...
-Um investimento na psicologia institucional, aliada à medicina do trabalho, seria um bom método para reduzir os fatores de stress associados à vida profissional.
Conhecimentos fulcrais em contexto clínico, na medida em que nos permitem identificar, compreender e intervir de forma mais rápida e eficiente nos problemas apresentados pelo individuo.