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Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento
Seminario: Didáctica y tecnología
Tema: Concepciones Previas "EVEA"
Profesora:
Dra. Gricelda Rodríguez Robledo
Estudiante:
Martín Mendoza Balderas
Septiembre 2017
Agenda
Las ventajas y desventajas de los
enfoques teóricos de los EVEA
Su posición con respecto a la integración de los enfoques teóricos en los EVEA y cómo la asume en su proyecto de investigación
Cómo se aplican los principios en su contexto de actuación profesional
y cómo permitirían evaluar la calidad de la educación en EVEA
Las ventajas de los
enfoques teóricos de los EVEA
mediante
Aprendizaje significativo
teoria y
tecnología
Las desventajas de los
enfoques teóricos de los EVEA
Se tiene poco conocimiento al respecto
Se requiere el uso de internet, instrumentos tecnológicos y/o inteligentes
Su posición con respecto a la integración de los enfoques teóricos en los EVEA y cómo la asume en su proyecto de investigación
Las TIC se analizan desde el punto teorico para poder señalar los alcances que presenta un buen uso
Hoy ciertas prácticas empleadas en la escuela que podrían invisibilizarse
Las instituciones de nivel superior no incluyen el uso de las TIC en los contenidos temáticono por lo que los aprendizajes resultan invisibles en los entornos formales
Cómo se aplican los principios en su contexto de actuación profesional
y cómo permitirían evaluar la calidad de la educación en EVEA
Una manera práctica de evaluar la calidad, es saber-hacer + el ser.
Se aplican con una interacción de tecnología que incluye contenido y una manera de validar el aprendizaje
Conclusiones
- El buen uso de la tecnología en la educación puede tener grandes beneficios
- El reto del uso de la tecnología en el aprendizaje es que las universidades pudan incorporarlas a sus contenidos o formas de trabajo
- Los principios surgen de la necesidad de poner canalizar el uso de la tecnología en la educación, pero a pesar de que un principio no exista, aún así se tendra un aprendizaje posiblemente invisible
Bibliografía de apoyo
-Castro, Santiago; Guzmán, Belkys; Casado, Dayanara (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
-Herrera B., Miguel Á. (2002). “Las fuentes del aprendizaje en ambientes virtuales educativos” y “Las nuevas tecnologías en el aprendizaje constructivo”, ambos trabajos publicados en la Revista Iberoamericana de Educación.
file:///C:/Users/Admin/Downloads/1326Herrera.pdf
-Silva, J. (2011). Diseño y moderación de Entornos Virtuales de Aprendizaje, Barcelona: Editorial UOC.
http://www.um.es/ead/red/53/silva.pdf