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APRENDIZAGEM

Psicologia B

2019/2020

Pressupostos da aprendizagem

Pressupostos da aprendizagem

  • Não se reduz a conhecimentos factuais;
  • Nem sempre é correta;
  • Não é necessariamente intencional e deliberada;
  • Não é diretamente observável.

Estabilidade

Comportamento

O processo de aprendizagem tem de ser estável.

Requisitos da aprendizagem

A aprendizagem tem de afetar o comportamento ou os processos mentais.

Tipos de aprendizagem

Cognitiva

Comportamental

por Insight

Condicionamento clássico

Tipos de aprendizagem

Latente

Condicionamento operante

por Observação e Imitação

Ivan Pavlov

Ivan Pavlov

  • Nascimento: 14 de setembro de 1849;
  • Profissão: Fisiologista, apaixonado pela psicologia;
  • Pai do condicionamento clássico;
  • Prémio Nobel da Fisiologia ou da Medicina em 1904;
  • Conhecido pela Teoria do Reflexo Condicionado.

Teoria do Reflexo Condicionado

Teoria do Reflexo Condicionado

  • Estimulo Incondicionado (EI);
  • Resposta Incondicionada (RI);
  • Estímulo Neutro (EN) que após o condicionamento passa a ser o Estímulo Condicionado (EC);
  • Resposta Condicionada (RC);

Experiência

Experiência

Edward Thorndike

Edward

Thorndike

  • Nascimento: 31 de agosto de 1874;
  • Profissão: Psicólogo, fascinado no estudo da aprendizagem dos animais;
  • Conhecido como o pai da psicologia educacional;
  • Condicionamento operante ou instrumental;
  • Formulou a Lei do Efeito (aprendizagem por tentativa erro).

Lei do Efeito

Lei do Efeito

  • Todos os comportamentos de um organismo vivo tendem a repetir-se se forem recompensados;
  • Os comportamentos tendem a não acontecer se o organismo for castigado após a sua ocorrência;
  • O organismo irá associar essa situação a outras semelhantes.

Caixa Problema

Caixa problema

Burrhus Skinner

Burrhus

Skinner

  • Nascimento: 20 de março de 1904;
  • Profissão: Psicólogo especializado no comportamento;
  • Conhecido pela Teoria do Condicionamento Operante após as descobertas de Thorndike;
  • Dedicou-se ao estudo do comportamento dos ratos;
  • Utilizava o reforço positivo e negativo.

Experiência de Skinner

Experiência de Skinner

  • Utiliza reforço positivo e negativo;
  • Os reforços implicam adicionar ou eliminar; aumentam a frequência do comportamento;
  • As punições implicam reduzir a frequência do comportamento.

Caixa de Skinner

Wolfgang Kohler

  • Nascimento: 21 de janeiro de 1887;
  • Profissão: Psicólogo;
  • Obrigado a emigrar para os EUA quando Hitler subiu ao poder;
  • Aprendizagem por insight (compreensão súbita);
  • Introduz a ideia de reestruturação do campo percetual.

Wolfgang Kohler

Experiência de Kohler

Experiência de Kohler

Dividida em duas partes:

  • Uma mais simples, com elementos próximos uns dos outros;
  • Uma mais complexa, com elementos afastados uns dos outros.

Resolução do problema

Edward Tolman

Edward Tolman

  • Nascimento: 14 de abril de 1886;
  • Profissão: Psicólogo e professor;
  • Foi um importante behaviorista/ comportamentalista;
  • Estudou a aprendizagem latente, baseada em mapas cognitivos;
  • Defendeu que a aprendizagem é intencional e dirigida para os objetivos.

Experiência de Tolman

Experiência de Tolman

  • Grupo 1: Ratos sem recompensa;
  • Grupo 2: Ratos com recompensa;
  • Grupo 3: Ratos inicialmente sem recompensa e que a recebem mais tarde.

Albert Bandura

Albert Bandura

  • Nascimento: 04 de dezembro de 1925;
  • Profissão: Professor de psicologia social e psicólogo;
  • Desenvolveu a teoria da aprendizagem social;
  • Destacou a importância da observação e imitação;
  • Reforço vicariante.

Experiência de Bandura

Experiência de Bandura

Processo de modelagem:

  • Atenção;
  • Retenção;
  • Reprodução;
  • Motivação.

Boneco Bobo

John Watson

John Watson

  • Nascimento: 09 de janeiro de 1878;
  • Profissão: Psicólogo;
  • Foi fundador do comportamentalismo;
  • Procura prever e controlar o comportamento;
  • Muito criticado a nível ético e moral;
  • Valoriza o método experimental.

Experiência de Watson

Experiência de Watson

  • Condicionamento do medo;
  • Barulho (EI) -> Medo (RI);
  • Após condicionamento: Barulho+Rato (EC) -> Medo (RC).

Conclusão

Conclusão

Os nossos homens

Edward Thorndike

Ivan Pavlov

Os nossos homens

John Watson

Burrhus Skinner

Wolfgang Kohler

Albert Bandura

Edward Tolman

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