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Heredando el Futuro: Pensar la Educación desde la Comunicación

INTRODUCCIÓN

Margaret Mead y Los Tipos de Cultura

INTRODUCCIÓN

Set goals vs. reality

Cultura Postfigurativa

Numbers

Cultura Configurativa

Cultura Prefigurativa

Cultura Prefigurativa

1.- Destiempos

Existen dos terrenos de destiempos en la educación

1.- DESTIEMPOS

Metas no cumplidas en América Latina

Políticas Educativas no resueltas

Metas no cumplidas en América Latina

El incentivo a la ciencia y tecnología por parte de los Estados

Goals

Comunicación Pedagógica

Saber centralizado en el aprendizaje del libro

Control del conocimiento

Segregación Social

Linearidad y secuencialidad en el aprendizaje

2.- Descentramiento del libro

Los jóvenes viven un desanclaje y una nueva forma de relación con el mundo

2.- DESCENTRAMIENTOS

Hay un desorden cultural

Hay un desorden cultural

La televisión desordena el acceso al mundo adulto

Nuevos modos de circulación del conocimiento en la familia

Nuevos Modos de Saber y Narrar

Nuevos Modos de Saber y Narrar

Genera un nuevo sensorium acerca del mundo

La televisión produce un código de acceso al mundo

3.- Nuevas Figuras de Razón

3.- FIGURAS DE rAZÓN

4.- Comunicacion y Educación

La Educación tendrá un problema si sólo adapta la comunicación a sus mismos fines políticos

Los medios de comunicación

Los medios de comunicación

Han generado un estallido en las formas de ser y hacer, un nuevo sensorium

Por lo tanto, el reto está en comprender esas nuevas lógicas de pensar y estar juntos

Quitar de la reflexión el uso instrumental de los medios

Quitar de la reflexión el uso instrumental de los medios

La escuela se piensa como mera reproductora del saber

Cambiar de usar el Palimtesto por el Hipertexto

El profesor es un facilitador del conocimiento y la sociabilidad humana

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