Educacion y sociedad

Presentación

FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA

MATERIA:

INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

ASIGNACIÓN 2

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

MAGISTER

ARGELIS AROSEMENA

ESTUDIANTE

KRISTEL, RODRIGUEZ 8-902-44

FECHA

18 MARZO 2022

Introducción

Hoy en día, estamos viviendo en un mundo de la sociedad de la comunicación y la información, y hay que adaptarnos a ella para no quedarnos atrás.

En los colegios, podemos ver que por medio de la competencia digital se intenta sumergir al alumno en esta revolución tecnológica.

La educación se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente. Pero el modelo a elegir para educar va a depender de la sociedad del momento y del entorno social y cultural que nos rodea. También podemos decir que la educación está constantemente cambiando ya que si no fuera así se va quedando obsoleta y muy alejada de la sociedad.podemos decir que, si hay una estrecha relación entre educación y sociedad, ya que una depende de la otra, y porque podemos decir que la educación va cambiando según la sociedad en la que vivimos y según los cambios que hay en la sociedad.

Educación y sociedad

El sistema educativo es una entidad independiente del sistema social

Hoy día nadie se atreve a hacer dicha explicación en forma explícita; sin embargo, se obra a veces como si se aceptara. Se planifica la educación dese los escritorios, sin hacer un estudio de necesidades y características del medio. Se adoptan esquemas foráneos de educación, sin suficiente critica o adaptación al ambiente de aplicación.

Se pretende aislar el sistema educativo de la realidad social, o se le confina a pacifico acólito de un sistema social determinado. La escuela se convierte en una isla dentro de la realidad social, en un centro de pensamiento universal y creador; sus actividades se reducen a lo académico, y su fin, a la formación de profesionales competentes a las diversas ramas del saber. Se pretende hipócritamente a politizar la escuela, y hacer de sus profesores y estudiantes cerebros sin duda ilustrados, pero al mismo tiempo amorfos, sin compromiso con la sociedad en la cual viven, aislados de la vida concreta.

El sistema social es un producto educativo del sistema educativo

Los primeros afirman que, cambiado el sistema educativo, el sistema social saltara hecho pedazos; análogamente, lucharan los seguidores por la conservación o imposición de determinado sistema educativo, como sostén indispensable de ciertas estructuras socioeconómicas; los primeros creen, utópicamente, que, cambiada la escuela, cambiara la sociedad.

En nuestro medio, el aparato educativo se transforma a menudo en bastión, y botín de politiqueros para su acción proselitista. Los programas académicos se amoldarán, como es obvio, a los valores del orden preestablecidos, buscando satisfacer sus necesidades y coadyubar a sus estrategias. Educar se reduce a adoctrinar, a adiestrar, a transmitir ciertos valores y conocimientos sin posibilidad de critica; es una domesticación para la domesticación.

Para instaurar un sistema educativo realmente nuevo es preciso destruir nuestras estructuras socioeconómicas. Nada en el ser humano es neutro, o sirve al sistema o sirve para destruirlo. Todo educador es un conformista, un servidor del sistema, o es un revolucionario. La escuela debe ser escuela de revolucionarios sociopolíticos. La educación moral y ciudadana y la filosofía son las disciplinas que de forma más directa están encargadas de socializar ideológicamente a los estudiantes. Pero no se trata de enseñar a pensar, sino de llevar a pensar a los estudiantes de una determinada manera. Para los marxistas solo un cambio en las estructuras de producción puede producir cambios profundos en la educación, ya que la conciencia de los hombres esta determinada por las relaciones sociales y económicas en las cuales viven.

El sistema educativo esta determinado por el sistema social

La educación se ejerce inevitablemente dentro de un sistema social, pero no debe ser ciego instrumento de ningún sistema cerrado. Es como un motor que inevitablemente lleva al cambio y a crecimiento. La vida no puede esquematizarse ni sistematizarse rígidamente. El estudiante, a través del desarrollo de sus capacidades creadoras, se manifestará como ser libre, no como esclavo de esquema alguno, ni de ninguna ideología o sistema.

Sistema educativo y sistema social son diferentes, pero estructuralmente independientes

Conclusión

No solo hay que educar en este mundo de revolución tecnológica sino que también hay que formar a los ciudadanos moralmente y críticamente para que ellos sepan desenvolverse en este nuevo mundo de las nuevas tecnologías y transformaciones sociales. Y esta educación moral se enseña tanto en la escuela como en las casas.