Oplæg - samfundslærernes dag

Som resultat af processen - en række normer på sigt

• Empati fremfor udstilling
• Fællesskab fremfor polarisering
• kollektiv rationelle fremfor kollektiv stupide
• Værner om privatliv fremfor at sælge ud
• Tillid fremfor mistillid
• Demokratisk deltagelse og ejerskab fremfor apati og egennytte
• Styrke autonomi og digital myndighed fremfor svækkelse

Digital dannelse reduceres til individets ansvar gennem skyld, skam og straf.

Fokus på individ bevirker at løsningen fokuseres på individet.

Digital dannelse er mere kompleks og fokus skal flyttes fra individ til gruppe - Aktiv deltagelse og ejerskab - empati, tillid og demokratisk dannelse.

The Matrix 1999

Click to

edit text

Morpheus: "The Matrix is a system, Neo. That system is our enemy. But when you're inside, you look around, what do you see? Businessmen, teachers, lawyers, carpenters. The very minds of the people we are trying to save. But until we do, these people are still a part of that system and that makes them our enemy. You have to understand, most of these people are not ready to be unplugged. And many of them are so inured, so hopelessly dependent on the system, that they will fight to protect it"

Bag om den intuitive brugerflade - mennesket og teknologien

Click to

edit text

Brugerfladen er et produkt:

• Kendetegnet af valg (fravalg)

• Kunne have set anderledes ud

- Eleverne skal lære at de lever i en fortalt og programmeret verden, men også at de kan være med til at fortælle og programmere.

Teknologiforståelse - emu.dk

Teknologiforståelse

Formål

Eleverne skal i faget teknologiforståelse udvikle faglige kompetencer og opnå færdigheder og viden, således at de konstruktivt og kritisk kan deltage i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning.

Stk. 2. Elevernes mestring af faget fordrer en beherskelse af digitale designprocesser og af digitale teknologiers sprog og principper med henblik på iterativt og i samarbejde at kunne analysere, designe, konstruere, modificere og evaluere digitale artefakter til erkendelse og løsning af komplekse problemer.

Stk. 3. I faget teknologiforståelse opnår eleverne faglige kompetencer til at forstå digitale teknologiers muligheder og digitale artefakters konsekvenser med henblik på at styrke elevernes forudsætninger for at forstå, skabe og agere meningsfuldt i et samfund hvor digitale teknologier og digitale artefakter i stigende omfang er katalysatorer for forandringer.

Fagenes rolle

At sammentænke IT, fag og dannelse, så det ikke blot kommer til at handle om almene digitale kompetencer

Etik, demokrati og rettigheder

Online kildekritik - ophav, tendens, intention?

Historien likes, deles, kommenteres, spredes, går viralt…….=

Multiple ophavssituationer

Påvirkninger, hvor det er svært at finde ophavet bag

Nye betingelser

spredning

algoritmer

fodspor

viralitet

multimodal manipulation

Tillid versus kritisk tænkning?

Hvem kan vi stole på?

Hvad kan samfundsfaget tilbyde som fagdisciplin?

7 kriterier i undervisningen

1. Sociale medier producerer og er afhængige af spredningseffekt

Når deltagelsen øges, øges mængden af data, der genereres => forbedrer algoritmerne til at foreslå, anbefale og matche informationer - Eksempelvis har Facebook ændret måden folk finder og læser nyheder på.

2. Opmærksom på spredning af indhold gennem "arkitektur" og sociale netværk

'Arkitekturen''= systemets struktur og funktion, herunder Interface, algoritmer og processer. Nyheder der deles via sociale relationer => det underliggende indtryk man har af den person, der deler, er særlig vigtig i måden vi fortolker nyheder og informationer på

Kriterier fortsat...

3. Brugermanipulation af sociale mediers struktur i eget favør

-eksempelvis skabte makedonske teenagere falske amerikanske Facebookprofiler mhp at påvirke det amerikanske valg i 2016

4. Algoritmer sørger for at man får en unik, personaliserede oplevelse

Øget personalisering af indhold.

Google giver personlige resultater til søgninger baseret på browserhistorier og sociale forbindelser. Facebook er informationen filtreret gennem bruger-baserede netværk, design af interface og nyhedsfeedsalgoritme.

5. Forbundethed

Facebook (2011) introducerede en ekstern Like- knap - alle sider på internettet potentielt forbundet - praksis i et digitalt rum påvirker en anden.

Kriterier fortsat...

6. Afhængig af data og indtægt

- Klik og reklamer er derfor vigtige og kan eksempelvis ligge ved siden af falske nyheder og misinformation

7. Brugergenerering har øget værdi

Der opfordres til at like, dele og kommentere digitale tekster. Teksterne får værdi for dem, der spreder dem - øger sociale forbindelser og personlig moral.