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App rendizaje
INTEGRACIÓN EDUCOMUNICATIVA DE 'APPS'
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Villalonga Gómez, Cristina; Marta-Lazo, Carmen
Grupo Base 4:
Lucía Isabel Melián Vázquez
Tomás Perdomo Ojeda
Sandra Planells Caicedo
Patricia Valencia López
¡¡GRACIAS!!
Los entornos móviles en la E-A
Entornos móviles E-A
nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje
Evolución de la Sociedad del Conocimiento
El avance tecnológico y la educación
España es el 2ª país de la UE con mayor penetración de móviles
El avance tecnológico y la educación
Nuevas oportunidades para cambiar el paradigma educativo
Vives (2012): “Ha traído a nuestras manos un aparato de un potencial extraordinario, versátil y camaleónico, que se adapta a cualquier necesidad relacionada con la información”.
Papel clave de los dispositivos móviles
Ventajas de la tecnología móvil para la educación
Impulso de ubicuidad
Motiva la creatividad
Potencia el aprendizaje permanente
Ventajas de la tecnología móvil para la educación
Facilita procesos de comunicación horizontal y bidireccional
Desarrollo de apps: Modelo de apprendizaje
METODOLOGÍA
La investigación se centra en el diseño y adaptación de los entornos móviles en el aprendizaje:
- Asignatura: Metodología de investigación.
- Alumnado: Postgrado.
- Tecnología: Móvil y tablets (IOS y Android), centrado en las aplicaciones
- Investigación cualitativa. Estudio de caso.
Metología
Objetivos de la investigación
Analizar el ecosistema pedagógico de los entornos móviles.
Estudiar el potencial de aplicación de las apps.
Realizar una propuesta didáctica de aprendizaje a través de apps.
Ventajas del uso de apps
El APPrendizaje
Cristina Villalonga López
De la personalización a la construcción y conexión en red
Conocimiento en movimiento
El Modelo de aprendizaje que se propone se construye a partir de:
- La construcción de PLEs (Personal Learning Environments).
- Las teorías contructivistas y conectivistas,
- La Teoría LaaN (Learning as a Network).
- Conectados en espacios de construcción conjunta de conocimiento, entornos abiertos, ubicuos, flexibles y en movimiento.
¿Cambio de paradigma educativo?
Principios del modelo
- Ya no podemos hablar de la introducción de las TIC. Las TIC están aquí y han venido para quedarse.
- No podemos desaprovechar las potencialidades del 2.0
- Nuevo modelo orientado a: participación (interactividad), diálogo (horizontalidad), solidaridad (centrado en la persona dueña de su aprendizaje)...
Educador
emisor y receptor
Educando
EDUCOMUNICACIÓN
¿Qué incluye la Educomunicación?
- Conocimiento de múltiples lenguajes y medios para la comunicación
- Utilización de diversos dispositivos portátiles
- Nuevas narrativas en el contexto digital
- Uso de imágenes, sonidos y vídeos
- Construcción colectiva de los contenidos, que crecen en la Red
No es solo el uso de la tecnología, sino cómo se enmarca el proceso de desarrollo educomunicativo.
Adaptamos Bloom a la Era Digital
Más allá
de Bloom
Realizan una propuesta de aprendizaje a través de apps.
Estudio de caso : rediseño de la asignatura
· Rol activo del alumnado y rol mediador del profesorado.
· Creación de entornos personales de aprendizaje.
· Construcción de redes y comunidad de aprendizaje
· Modelo de comunicación horizontal y bidireccional
· Consulta de contenidos y divulgación de los mismos en red.
· Utilización de herramientas que potencien la experimentación: cámara, vídeo, GPS, aplicaciones de realidad aumentada, etc
Discusión y Conclusiones
Discusión y Conclusiones
- Las cinco categorías de acciones que construyen el modelo para estudiar la Metodología de Investigación con apps se basan en los principios de la Educomunicación en los escenarios móviles de aprendizaje.
- Los dispositivos móviles cuentan con características tecnológicas que pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje como portabilidad, movilidad, inmediatez, interactividad y auto organización y su verdadero potencial recae en el diseño pedagógico.
No es suficiente con “acceder” a la información: es necesario seleccionar contenidos de calidad y desarrollar la capacidad crítica.
Categorías
1. BUSCAR Y FILTRAR:
Se mejora la capacidad de búsqueda de información en la Red.
2. CONOCER Y CONSTRUIR:
Potencia la construcción y reconstrucción del conocimiento tanto a nivel individual como colectivo.
3. APLICAR Y CREAR:
Se motiva la creatividad e intercreatividad del alumnado aplicando con eficacia el conocimiento construido.
4. ANALIZAR:
Potencia la organización y auto-organización del conocimiento en la Red.
5. COLABORAR, CONECTAR Y COMPARTIR:
Fortalece la construcción conjunta de conocimiento, a través de la colaboración
y cooperación, y su conexión en red.
El "MODELO DE APRENDIZAJE" diseñado se sustenta en las teorías de aprendizaje constructivistas y conectivistas.
- Las características de los dispositivos móviles, la portabilidad, conectividad, ubicuidad e inmediatez permiten que el conocimiento esté en continuo movimiento construyéndose y reconstruyéndose de manera flexible.
Modelo de Aprendizaje
- El modelo teórico de aprendizaje es un proceso abierto que requiere de la participación del alumnado, en su rol protagonista y activo en la práctica de esta metodología de enseñanza y aprendizaje en los escenarios móviles.
Relación de acciones, aplicaciones móviles y descripción para el
«Modelo de aprendizaje»:
Aplicaciones Móviles
Mooc Uned: Comunicación y Aprendizaje Móvil