Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Джон Дюи - теория за образованието
43
Джон Дюи - теория за образованието
Гергана Щерева
Биография
Роден е на 20 октомври 1859 година в Бърлингтън, в семейството на търговец.
Умира на 1 юни 1952 година в Ню Йорк на 92-годишна възраст.
Демокрация и образование
Ако искаме образованието да подготвя за демокрацията, училището трябва да се превърне, макар и временно, в място за живот на детето, място, където то се чувства член на общността, съзнава тази своя принадлежност и е съгласно да дава своя принос.
Образователната теория на Дюи е по-слабо насочена към детето и повече към учителя. Убеждението му, че училището, изградено според неговите виждания, ще изгради и децата демократични добродетели, се дължи не толкова на вярата в грубите и спонтанни способности на детето, колкото на вярата му в умението на учителите да създадат в клас подходящата среда, която ще накара децата превърнат тези способности в социални навици, плод на интелигентно разбиране на собствените отговорности.
Доверието на Дюи в учителя личи и от убеждението му, изказано през деветдесетте години, че образованието е основен метод за прогреса и реформата в обществото. Има определена логика и в тази вяра: доколкото училището играе решаваща роля в изграждането на личността на децата в дадено общество, то може, ако е правилно организирано, да промени основно обществото.
Образованието е самият живот
Проблем
За да се реши проблемът, трябва да се предприеме определена стратегия, която включва преценка на проблема, изготвяне на хипотеза, експериментиране и извеждане на заключение. Така истината е само условно понятие, чието значение е положено в контекста на проблемната ситуация.
TITLE
Това разбиране се отразява и в педагогическите възгледи на Дюи, в основата на които стои идеята за "проблемната ситуация" като единствен способ за усвояване на нови умения и знания.
ЦИТАТИ
Ключът към щастието е в това, да се открие какви са способностите на човек и да се осигури възможност те да бъдат реализирани.
Всеки велик успех в науката има за свой източник великата дързост на въображението.
Ако днес преподаваме така, както сме преподавали вчера, ние ограбваме нашите деца за утре.
Ако всички преподаватели осъзнаят, че именно качеството на мисловния процес, а не фабрикуването на верни отговори е мярката за образователен растеж, то ще се случи нещо съвсем малко по-различно от революция в обучението.
БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО!