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Belen Ameyalli Mejia Romero
Se compone de dos elementos:
El docente despierta actitudes positivas y capta la atención del estudiante, fomentando expectativas apelando a sus necesidades sentidas
preguntas, exposición de casos, problemas y situaciones, provisión de ejemplos, etc.
A travès de:
Dirigir la atención del estudiante hacia lo más importante, pertinente e interesante, con el fin de ponerlo en situación de organizar selectivamente los conocimientos.
Mediante:
alguna pregunta clave, el uso del pizarrón, una repetición, un resumen o algún medio pedagógico.
Es la exposición de conocimientos o habilidades por aprender, se da la Información y se Explicar terminología.
Mediante:
una breve exposición de hechos, datos y conceptos; lectura de documentos y textos, proyecciones, etc.
Es promover la comprensión de significados, profundizar los conocimientos mediante el estudio de sus elementos, problematizar, inquietar.
Mediante
preguntas de análisis:
¿Por qué? ¿Qué significa?; observaciones del profesor, ejemplos trabajos en grupo y discusiones.
Es generalizar lo aprendido y llevarlo al campo concreto
A travès de:
individualmente y en grupo, dar y pedir ejemplos concretos, proyección de una película científica, etc.
Se promueve la creatividad del estudiante a través de la búsqueda de hechos y conocimientos nuevos, partiendo de lo aprendido
Mediante:
trabajos en grupo, investigaciones, proveer problemas y situaciones nuevas, presentar casos nuevos, reales o hipotéticos, dar rienda suelta a la imaginación del estudiante a través de preguntas, etc.
Consiste en sacar conclusiones, evocar lo aprendido para su almacenaje.
se logra por medio de resúmenes, hacer repetir, presentación de un informe o documento por el profesor o por grupos de estudiantes, o bien por cada estudiante.
demostrar lo aprendido, verificar el logro del objetivo y de otros resultados, constatar la validez, el interés del proceso seguido: lo bueno, lo deficiente, lo deseable
se lleva a cabo por medio de preguntas, entrevistas, encuestas, exámenes, compilación de guías, trabajos en grupo (de análisis, aplicación y síntesis).
Es abrir perspectivas, descubrir intereses, hilar el proceso con aquello que se seguirá, dejar en suspenso, motivar para nuevo aprendizaje
se logra mediante una nueva problemática propuesta por el profesor, preguntas y respuestas de los estudiantes, tareas que se van a realizar en el intermedio.