Enfoque Hermenutico

Características del enfoque.

• Se caracteriza por una postura investigativa que pretende la búsqueda, el analisis y la interpretación de los significados que los actores confieren a sus acciones sociales, a partir de sus expresiones de comunicación símbolica, dentro de contextos expecíficos.

• La fenomenología proporciona los elementos que dan origen a los estudios etnográficos, los sujetos, así como de sus propias autodefiniciones.

Las posturas con las que se pude confundirse la Hermenéutica son el análisi de contenido y el análisi del discurso o análisi semiótico.

El anális de contenido surge del empirismo teórico (sustento pisotivosta) y se utiliza como procedimiento para comprobar hipótesis en torno a mensajes, o contenidos que se expresan en textos o discursos, sus pasos o etapas siguen modelos estadísticos que cuantifican la frecuencia de aparición de vocablos, frases o enunciados para desprender de ellos porcentajes o variaciones que indican la aceptación o el rechazo de la hipótesis

Es importante aclara en este aspecto, que no existen pasos y acciones perfectamente definidos y secuencias que siguiendo al pie de la letra nos llevan a lograr una investigación hermenéutica por el contrario, su estrecha vinvulación con otras posturas exige que el investigador haga uso de su creatividad e iniciativa de manera que tenga presente los propósitos

• Los motivos que les llevan a desarrollar un tema en particular, los propósitos que persigue con el mismo, los referentes empíricos y teorícos con los que se acerca al tema de estudio.
• Estrategia de análisis que seguirá y los posibles tiempos de realización.
• Definir que es lo qué será analizado hermenéuticamente: textos, discursos, registros de observación, etc.
• Anticipación del sentido, el cual se costituye a través de un patrón de preguntas e hipótesis.
• El patrón hermenéutico explica la presencia de tal o cual elemnto en el texto en las condiciones sociales.
• Confiabilidad de los propios actores, quienes deberán confirmar si el sentido de lo que hicieron o dijeron es el mismo que está proponiendo el investigador.
• Prceder a la elaboración final del documento. Generalmente se presenta en forma de lectura o de narración, donde se encuentran intgrados las teorias.

Alcances y limitaciones de este enfoque.

• Revela una realidad social aparentemente oculta.
• Evidenciar el significado que adquiere la educación como acción social.
• Revelar a los propios actores educativos, los intereses, valores, condiciones, factores, reglas y premisa que sustentan sus acciones.
• La posibilidad de interacción entre los investigadores y los propios actores educativos.
• La proposición a partir del investigador.
• La posibilidad de poder estudiar ámbitos macros o micros a partir del análisis de textos o discursos.

Bibliografía.

Huerter´o, Ma. de Lourddes, et. al.

La carpeta del Maestro, Apoyos a la Investigación Educativa, Sep, México, DD 5-23