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Estrategias de Comprensión Lectora
Julio Arroyo 26.417.530 #50
Franklin Almera 26.018.953 #50
Jose Lamberto 27.260.021 #50
Es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito.
-Enseñar conexiones “entre el texto y uno mismo”.
-copiar pasajes de un libro mientras los estás leyendo.
-Modelar cada estrategia cuando lea el texto con los niños
Enseñar cómo activar conocimientos y experiencias previas para que puedan relacionarlas con lo que están leyendo en ese momento.
Enseñar cómo visualizar en su mente a cada personaje, cada situación y cada escenario donde ocurre la historia.
-Haz preguntas sobre el material de lectura con el que trabajaron.
Las conexiones son enlaces que los lectores pueden hacer entre lo que están leyendo y las cosas que ya conocen. Es decir son conocimientos previos con el texto utilizando un esquema.
Keene y Zimme rman (1997) llegó a la conclusión de que los estudiantes comprenden mejor cuando se hacen diferentes tipos de conexiones:
conexiones de texto a uno mismo son altamente conexiones personales que un lector hace entre una pieza de material de lectura y las experiencias propias del lector o la vida. Un ejemplo de una conexión de texto a uno mismo podría ser: "Esta historia me recuerda a unas vacaciones que nos llevó a la granja de mi abuelo."
A veces, al leer, los lectores se les recuerda de otras cosas que han leído, otros libros del mismo autor, historias de un género similar, o tal vez sobre el mismo tema. Este tipo de conexiones son conexiones de texto a texto. Los lectores obtener una visión durante la lectura por pensar en cómo la información que están leyendo conecta a otro texto familiar.
conexiones de texto a mundo son las conexiones más grandes que un lector aporta a una situación de lectura. Todos tenemos ideas acerca de cómo funciona el mundo que va mucho más allá de nuestras propias experiencias personales. Aprendemos sobre las cosas a través de televisión, películas, revistas y periódicos.
Un ejemplo de una conexión de texto-a-mundo sería cuando un lector dice: "Vi un programa en la televisión que hablaba de cosas que se describen en este artículo."
Las preguntas ayudan a aclarar y profundizar la comprensión del texto que se esta leyendo. se deben modelar la codificación de los diferentes tipos de preguntas.
Las preguntas ayudan a aclarar y profundizar la comprensión d...
Se puede emplear las preguntas para un número de finalidades instructivas:
-Para motivar.
-Para centrar la atención.
-Para indagar sobre la comprensión.
-Para incrementar la participación del alumno.
-Para variar el nivel cognitivo en que se considera el tema.
Se puede emplear las preguntas para un número ...
a partir de una evaluación mental entre distintas expresiones, que al ser relacionadas como abstracciones, permiten trazar una implicación lógica.
- La formación de una mejor estimación utilizando pruebas - claves de contexto, pistas de fotos, etc.
- Sacar conclusiones.
-Encontrar el significado de palabras desconocidas.
La determinación de importancia es una estrategia que los lectores utilizan para distinguir entre lo que la información en un texto es más importante frente a lo que la información es interesante.
La determinación de importancia es una estrateg...
Ayuda a distinguir entre la información más importante que se presenta en los libros de texto y la lectura de no ficción.
Ayuda a distinguir entre la información más importan...
Las personas son bombardeados a diario con la información.
Conocer el propósito de la lectura ayuda a determinar lo que es importante.a necesidad del lector a distinguir entre:
Ficcion y no ficción
Importante de información sin importancia
Esta estrategia funciona muy bien en conjunción con una unidad de no ficción del estudio.