siente y expresa

SIENTE Y EXPRESA

Marta Clemente

RECURSOS

Materiales, humanos y espaciales generales de la escuela.

• Pareja educativa en cada espacio
• Directora
• Personal de cocina
• Personal de la limpieza

temporAlizaCIÓN

diseño de

EVALUACIÓN

• Observación directa y sistemática
• Escucha activa y autoevaluación
• Continua

Instrumentos de evaluación

Evaluación

• Observación de documentación fotográfica y grabaciones

con ello recogeré información sobre las producciones y las frases de las criaturas

Diario donde se recoge toda la información

Propuesta

de actividades

Tablas

Aprendizaje

Enseñanza

SIENTE Y DISFRUTA

Objetivos

Contenidos

Texturas, sonidos, olores, desarrollo sensorial

• Diferenciar las distintas texturas y asimilarlas para un correcto desarrollo sensorial
• Manipular los materiales
• Captar la atención de los niños y niñas
• Motivar el aprendizaje de forma libre
• Respetar el turno de las demás criaturas
• Trabajar el sentido del oído, del tacto y del olfato
• Oler el contenido de los sacos
• Manipular el material propuesto
• Agarrar las cuerdas que cuelgan del techo

MARIQUITA LA FLAMENCA

Tiempo

20-30 MINUTOS.

Objetivos

Contenidos

Recursos

• Texturas, sonidos, desarrollo sensorial

• Materiales: tubos de papel, telas de distinto material, lana, sacos de tela, objetos de madera, rodajas de fruta, pétalos de flores...
• Humanos: 13 criaturas, Carol, Aitor y Marta

• Diferenciar texturas y asimilarlas
• Manipular material
• Captar atención
• Aprender libremente
• Respetar turno
• Disfrutar narración corta
• Distinguir objetos rugosos/lisos
• Agrupar materiales de la misma textura
• Poner lunares a la mariquita
• Participar metiendo vestido en lavadora

Tiempo

Espacio

• 10-15 min

INTRODUCCIÓN

y justificación

Propuesta de intervención 1-2 años

Espacio

Recursos

• Materiales:

Algunos de los que usé fueron:

Cuento, maletín y objetos naturales y reciclables

• Humanos: 13 criaturas, Carol, Aitor y Marta

Alumnado de

¡LUCES, CAJAS

Y ACCIÓN!

Desarrollo sensorial de forma libre

Contenidos

Objetivos

Luces, reflejos, desarrollo sensorial: la vista

• Captar la atención de los niños y niñas
• Motivar el aprendizaje de forma libre
• Trabajar el sentido de la vista
• Manipular el material de la mesa sensorial
• Jugar con el reflejo de la luz del suelo y las paredes
• Hacer sombras con su cuerpo
• Sentir atracción por las distintas luces
• Atender a las distintas formas geométricas de las cajas

ciclo educación infantil

Tiempo

15-20 minutos

Espacio

Diversos materiales

Adaptados a cada edad

Sala de experimentación

Recursos

Materiales: cajas de cartón, cubos de hielo reciclables

Humanos: 13 criaturas, Carol, Aitor y Marta

implementACIÓN

Entrevista

Acuerdo proyecto, Qué trabajar

Conocer

TÉCNICAS O MÉTODOS:

• Ambiente estructurado
• Reforzadores/ referentes visuales
• Aprendizaje sin error
• Moldeamiento físico
• Lenguaje claro

fundamentación

Por qué creo que éste proyecto da respuesta a las necesidades que quiero cubrir

Bien comunicado

Ayuntamiento

escuela

Decreto 17/2008. 6 marzo

Legal

Orden 680/2009, 19 febrero

LOMLOE

Ley Orgánica 3/2020, 29 diciembre

• Seres competentes
• Capacidad de aprender solos
• Individuales, no conjunto
• "Criaturas" Lenguaje inclusivo

• No cambios significativos
• En vigor

• Artículo 4
• Artículo 6

• Objetivo es crear una escuela amable y respetuosa.

• Evaluación en Ed. Infantil
• Documentos de aplicación

Compuesta por:

12 espacios de juego,

3 espacios del nivel 0-1,

4 espacios de juego del nivel de 1-2 años

5 espacios de juego del nivel 2-3 años,

Cada espacio consta de su pequeño jardín y disfrutan de una sala de psicomotricidad.

PROYECTO EDUCATIVO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

objetivos

-Principios basados en Emmi Pikler

-La intervención en la actividad es solo si la criatura lo solicita

-Respeto libertad de acción

-Respeto los tiempos y ritmos

-Atención individualizada

-No se les obliga a participar si no desean

-Materiales naturales, motivadores y reutilizables

Titularidad y oferta educativa

Características evolutivas

- Desarrollo integral respondiendo necesidades

- Atención individualizada

- Valorar y respetar

- Clima cálido

- Espacios seguros

-Generales:

Poeta Gloria Fuertes

-Específicas:

Igual excepto que algunas criaturas:

-Les llama más la atención la figura del adulto

-La mayoría contestan con ''sí'' o ''no'', algunas asienten con la cabeza o se quedan calladas.

metodología

Ratio inferior -> Escuelas CM:

- 8 niños/as en los espacios de bebés

- 13 en los espacios de 1-2 años

- 16 en los espacios de 2-3 años,

- Pareja educativa por espacio

PIKLER:

• Libre movimiento sin intervención
• Institución Lòczy (lazos)

DIseño

Antecedentes y fundamentación pedagógica

Steiner:

• Creador metodología Waldorf
• Espacios inspirados en juego libre
• Ambiente neutro

MALAGUZZI:

• Pedadodía Reggio Emilia (propuesta educativa, observación y experimnentación)
• Confianza en el potencial de cada uno/una